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4.2 地貌的观察课件高中地理人教版(2019)必修第一册.pptx

4.2 地貌的观察课件高中地理人教版(2019)必修第一册.pptx

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第二节地貌的观察第四章地貌

在大家较为熟知的“吃鸡游戏”中,地貌的观察是作战中十分重要的能力。如何选择合理的伏击位置,如何保证最大的观察视角,如何选择最近的“进圈”路线,都需要在游戏中对周边地貌进行认真的分析,掌握这节课的内容,能够帮助你更容易地“吃鸡”。

《题西林壁》宋-苏轼横看成岭侧成峰,

远近高低各不同。

不识庐山真面目,

只缘身在此山中。

地貌观察的顺序地貌观察的内容1.地貌的观察

①地貌观察的顺序选择视野开阔的地方望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。杜甫

宏观微观①地貌观察的顺序

面点先观察视野内大的地貌,如山地、平原等再观察和描述次一级地貌,如山岭、河谷等最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征①地貌观察的顺序

某区域遥感影像等高层成像图遥感影像地形图②辅助观察手段

-DEM数据--山脊线--山谷线--区域坡度变率--区域坡向变率--地形起伏度--地面粗糙程度-基于ArcGIS的地形指标的提取

2.地貌观察的内容形态要素起伏状况破碎程度

①形态要素:高度海平面绝对高度相对高度绝对高度:高出平均海平面的垂直高度相对高度:两个地点的绝对高度之差绝对高度是划分高原、山地、平原依据相对高度:反映地面起伏状况

等高线地形图的基础判读Interpretationofcontourmap-02思考甲、乙两地之间的相对高度是多少?图示区域内最大的相对高度约为多少?…………图4.22黄土高原某地等高线地形示意

地表的各种形态坡近似水平的面坡度坡向

②形态要素:坡度垂直距离水平距离坡度角坡度角=垂直距离水平距离

坡度对生产生活的影响山谷中修建公路要避开陡坡,降低坡度,尽量沿等高线修建,所以一般呈现“之”字形。?1.对交通运输建设的影响

坡度对生产生活的影响知识揭秘受机车牵引力的限制,铁路线的最大坡度一般不超过2.5%—3%。詹天佑在修建京张铁路时,设计“人”字形线路,通过延长路程,从而降低线路的坡度。

坡度对生产生活的影响2.对耕作的影响坡地耕作易引发水土流失,特别是在坡度大于15°的坡地上种植,一旦遇到暴雨,土壤侵蚀极为严重修筑梯田可减缓坡度对农业的影响

③形态要素:坡向坡向阳坡和阴坡迎风坡和背风坡向阳坡温度较高,背阴坡温度较低;阳坡雪线高度高于阴坡;阳坡森林上界高于阴坡。温度降水迎风坡降水多,背风坡降水少;迎风坡雪线高度低于背风坡。

高度和坡度形态要素:反映地貌的形态特征相对高度大、坡度大的地貌,一般比较陡峻相对高度小、坡度小的地貌,一般比较平缓

地貌的观察除了观察高度、坡度、坡向等形态要素,还要注意观察地貌的形状、面积、空间分布状况等。地貌的观察还要注意,无论是单一地貌,还是区域地貌,还要观察地面起伏状况和破碎程度。地貌观察的其他要求

1、我们无法选择自己的出身,可是我们的未来是自己去改变的。励志名言:比别人多一点执着,你就会创造奇迹2、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标3、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。4、学生能够以个人参与或小组参与的形式,获得在野外寻找岩石的亲身经历。5、在课堂中能够让学生经历观察岩石特点的活动过程,能够运用多种感官、多种方法对岩石的颜色、花纹、手感、气味、轻重等特征进行观察,并向其他同学介绍。6、通过给岩石分类,让学生经历一个简单的提出问题、解决问题的过程,培养学生运用语言解释问题的能力。7、接下来就请同学们把自己组同学的岩石合在一起,用你们组认为最合理的方法给它们分分类,并在记录表中做好记录。现在,你是图中持枪奔跑的战士,安全圈已经缩小到你的可视范围内,请问在图中三个红点中,哪一个适合作为伏击位置,为什么?

总结地貌的观察观察的顺序观察的内容选择观察点从宏观到微观从面到点形态要素物质组成破碎程度形态(状)起伏状况

选择视野开阔地方1.地貌观察的顺序多选择地势较高,近距离视线范围内没有障碍的地点。观察视野内大的地貌观察描述次一级地貌观察描述微观地貌多指面积范围较小的山岭、河谷、山间盆地等。指范围更小,且需近距离观察的微观地貌,如山谷、山脊、陡崖等。面积广大的宏观地貌类型,高原、平原、丘陵、盆地等地形类型。

2.地貌观察的内容衡量坡度反映地貌类型的陡峻变化衡量高度确定地貌类型及地面的起伏状况观察坡向影响坡地上的热量、水分状况高度大、坡度大则陡峻高度小、坡度小则平缓共同影响山地坡地的利用方向

3.地形特征的描述①地

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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