12关雎 课件 初中语文统编版（2018）八年级下册.pptx

关雎

《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋时期的诗歌305篇，也叫《诗》或《诗三百》，在当时都是配乐的歌词，分为风、雅、颂三个部分。“风”是地方民间歌谣，有十五国风，共160篇；“雅”是宫廷乐歌，用于朝会、宴会，又分为“大雅”和“小雅”，共105篇；“颂”是宗庙祭祀乐歌，歌颂祖先功业，分为周颂、鲁颂和商颂，共40篇。《诗经》亦是我国诗歌现实主义传统的起源。“五经”包括：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》。

《关雎》选自《诗经·周南》，是《诗经》的第一篇，关雎是首句“关关雎鸠”的缩写，关关，拟声词，模仿雎鸠的鸣叫声。雎鸠，是古代所说的一种水鸟，一般认为是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。

相传雎鸠是一种用情极为专一的水鸟，若其中一只死去，另一只便会因忧伤绝食，最终郁郁而亡。

读《关雎》关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。第一章第二章第三章

读《关雎》关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。第一章第二章第三章

关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。品《关雎》雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。文静美好的女子，是君子的好配偶。水中的陆地善良美好的女子。好的配偶。逑，配偶。文静美好的样子。双声词叠韵词第一章：以水鸟和鸣起兴，引出对娴雅美好女子的倾慕之情。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。长短不齐的荇菜，在船的左右两边求取它。文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。追求她却得不到，我日日夜夜都在思念她。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。求取。这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。思念。服，思念。第二章：描绘小伙子对心中爱慕之人的深切思念与执着追求，以及因未能如愿以偿而日夜牵挂、寝食不安的情景。品《关雎》双声词双声叠韵词

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。诗歌品读长短不齐的荇菜，在船的左右两边采摘它。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑选它。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。弹琴鼓瑟对她表示亲近。挑选。敲钟击鼓使她快乐。第三章：描绘小伙子与心上人甜蜜相恋的美好时光，以及婚礼庆典的欢愉场景。

刘勰在《文心雕龙》中写道：“思接千载，视通万里。”其意指通过专注的思索，让思绪跨越古今，心灵随之触动，情感因而感发，进而仿佛能在感觉上眺望到千里之外的别样风光。读一首诗歌，我们要善于放飞联想和想象的翅膀。刚才同学们在朗读这首诗歌时，有没有发现我们这首诗其实每一句都是一幅画，一个电影镜头？接下来我们就进入下一个环节，诗情画意，绘《关雎》。

请同学们按照老师提供的示例进行仿写。示例：第一句“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”场景：河里，小洲上事物：雎鸠鸟镜头一：碧蓝如洗的天空下，一条玉带般的河流静静流淌。河中的小岛上，芳草如茵，一对雎鸠鸟在草丛间、河水畔，悠然自得地玩耍嬉戏。

下面，请同学们也按照老师的示例，尝试编写一个电影镜头的脚本。要求如下：（1）根据诗意进行场景设计，刻画人物（或物体）的神态与动作。（2）想象合理。（3）每个镜头的脚本字数应控制在60字以内。场景1：河边人物：淑女君子场景2：君子书舍中人物：君子场景3：河边人物：姑娘和君子

镜头二：在君子书舍，室内光线昏暗，君子独自坐在窗前，凝视窗外，喃喃自语。镜头三：夕阳西下，君子静坐湖畔，为在荇菜间穿梭的姑娘拨弦弹奏，姑娘随之伴着旋律，轻声和唱。低飞鸣叫的水鸟，随风摇曳的荇菜，以及那回荡在湖面的歌声与琴声，交织成一幅和谐的美景。镜头一：一位美丽婀娜的女子轻移莲步来到河边。正当她弯腰采摘荇菜时，一位晨起散步的翩翩君子出现在女子身后不远处，瞧见那美丽的身影，不由微微一怔，低声呢喃。

谈《关雎》窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。赋现代汉语里叫记叙

谈《关雎》窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女是君子的好配偶，和“关关雎鸠，在河之洲”有什么关系？“参差荇菜，左右流之”、“参差