公输教学设计.docx

公输教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-积累文言字词，如起方以为之等，掌握常见文言句式，如宾语前置、省略句等。

-能够准确、流畅地朗读课文，背诵课文。

-理解文意，把握墨子劝阻楚国攻打宋国的三个步骤，体会墨子高超的劝说艺术。

2.过程与方法目标

-通过反复诵读，培养文言文语感，提高文言文阅读能力。

-小组合作探究，分析墨子的论辩技巧，学习其逻辑严密、善用类比的论辩方法。

-角色扮演，深入理解人物形象和思想内涵，培养学生的语言表达和思维能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受墨子为了阻止不义战争，不辞辛劳的奔走精神，体会其非攻的思想主张。

-引导学生关注社会现实，培养积极参与社会、关注他人的责任感，树立正确的价值观。

二、教学重难点

1.教学重点

-积累文言词汇，理解文意，背诵课文。

-理清墨子劝阻楚国攻宋的思路，学习墨子的论辩技巧。

2.教学难点

-体会墨子非攻的思想内涵，并能联系实际思考其现实意义。

-把握墨子在劝说过程中所运用的类比说理、层层递进等论证方法及其效果。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉课文内容，感受文言文的韵味，培养语感。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分析问题，交流观点，培养学生的合作探究能力和思维能力。

3.情境教学法：创设情境，进行角色扮演，使学生更直观地理解人物形象和思想感情，增强学习兴趣。

4.讲授法：对重点字词、句式和文章内容进行讲解，帮助学生疏通文意，掌握知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示古代战争的图片或视频片段，引导学生思考战争给人类带来的灾难和影响。

2.提问：在古代，面对战争，人们是如何应对的？有没有人试图阻止战争的发生？由此引出墨子和他的非攻思想，进而导入新课《公输》。

（二）背景介绍（3分钟）

简要介绍墨子及其非攻思想。墨子，名翟，是墨家学派的创始人，他主张兼爱非攻，反对不义战争，积极倡导人与人之间平等、互助的关系。《公输》这篇文章记载了墨子成功阻止楚国攻打宋国的故事，充分体现了他的非攻思想。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。重点强调以下字词的读音：

-公输盘（bān）

-郢（yǐng）

-犀兕（xīsì）

-鼋鼍（yuántuó）

-鲋鱼（fù）

-守圉（yù）

-禽滑厘（gǔ）

2.学生自由朗读课文，结合课下注释，初步理解文意，圈画出不理解的字词和句子。

3.请学生提出在预习过程中遇到的疑难问题，全班共同讨论解决。对于一些重点字词和句式，教师进行适当讲解。

-重点字词

-起于鲁：出发，动身。

-方五千里：方圆。

-吾义固不杀人：本来。

-不可谓知类：明白事理。

-然胡不已乎：为什么。

-吾既已言之王矣：已经。

-文轩：装饰华美的车。

-敝舆：破车。

-褐：粗布衣服。

-粱肉：好饭好菜。

-舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之：舍弃，丢弃。

-荆之地方五千里：土地方圆。

-此犹文轩之与敝舆也：好像。

-犀兕麋鹿满之：充满。

-江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富：这里指丰富。

-宋所谓无雉兔鲋鱼者也：所说的。

-子墨子解带为城：用。

-以牒为械：用。

-公输盘九设攻城之机变：巧妙的方式。

-子墨子九距之：通拒，抵御。

-公输盘之攻械尽：用尽。

-子墨子之守圉有余：通御，抵挡。

-公输盘诎：通屈，理屈。

-而待楚寇矣：入侵。

-重点句式

-夫子何命焉为：宾语前置，应为夫子为何命焉，意思是先生有什么见教呢。

-宋何罪之有：宾语前置，应为宋有何罪，意思是宋国有什么罪呢。