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用配方法解二次项系数为1的一元二次方程课件北师大版九年级数学上册.pptx

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2.2.1用配方法解二次项系数

为1的一元二次方程;教学重难点

重点:一元二次方程的解法,实际问题中的方程建模。

难点:配方法的步骤,实际问题中复杂等量关系的分析。

三、教学过程

1.情境导入(8分钟)

问题1:展示生活问题:

“一个矩形的面积是15cm2,长比宽多2cm,求长和宽。”

引导学生设未知数,列出方程

x(x+2)=15

,整理为

x

2

+2x?15=0

问题2:提问:

“这个方程与之前学的一元一次方程有何不同?”

引出课题:一元二次方程。

2.探究新知(30分钟)

活动1:一元二次方程的概念

定义:只含一个未知数,且未知数的最高次数为2的整式方程。

一般形式:

ax

2

+bx+c=0

a

=0

),强调二次项系数不为零。

练习:判断下列方程是否为一元二次方程:

x

2

=4

3x+5=0

x

3

?2x=0

x(x?1)=x

2

+2

活动2:因式分解法解一元二次方程

原理:若

ab=0

,则

a=0

b=0

步骤:

移项使右边为0。

将左边因式分解。

令每个因式为0,解方程。

例题演示:解方程

x

2

?5x+6=0

,分解为

(x?2)(x?3)=0

,得

x=2

x=3

活动3:配方法解一元二次方程

步骤:

二次项系数化为1。

移项:常数项移到右边。

配方:两边加上一次项系数一半的平方。

开平方求解。

口诀:“一化二移三配方,四开五解六检验。”

例题演示:解方程

x

2

+4x?1=0

,配方得

(x+2)

2

=5

,解得。

活动4:公式法解一元二次方程

求根公式:由配方法推导得出

x=

2a

?b±

b

2

?4ac

?

?

判别式:

Δ=b

2

?4ac

,判断根的情况:

Δ0

:两个不等实根;

Δ=0

:两个相等实根;

Δ0

:无实根。

例题演示:解方程

2x

2

?5x+1=0

,代入公式得

x=

4

17

?

?

活动5:实际问题中的方程建模

步骤:设未知数→找等量关系→列方程→求解→检验(舍去不符合实际的根)。

例题分析:

“某商品原价100元,连续两次降价后售价81元,求平均每次降价的百分率。”

设降价率为

x

,列方程

100(1?x)

2

=81

,解得

x=10%

3.例题解析(10分钟)

例题1:解方程

3x

2

?6x=0

方法选??:因式分解法,提取公因式

3x

,得

x=0

x=2

例题2:用配方法解方程

2x

2

?4x?1=0

步骤演示:系数化为1→配方→开平方。

例题3:

“一个直角三角形的两条直角边相差3cm,面积为9cm2,求较长直角边的长度。”

设较长边为

x

,列方程

2

1

?

x(x?3)=9

,解得

x=6

(舍去负根)。

4.巩固练习(15分钟)

基础题:教材习题(解方程、判别式应用)。

拓展题:

某工厂今年一月份生产零件50万件,第一季度共生产182万件,求二、三月份平均每月的增长率。

小组合作:设计一道与生活相关的一元二次方程应用题并互解,重点训练建模能力。

5.课堂小结(7分钟)

学生总结:

一元二次方程的定义、解法步骤。

实际问题中如何列方程及检验根的合理性。

教师强调:

因式分解法优先,配方法是基础,公式法是通法。

注意二次项系数非零,实际问题中根的意义。

四、作业布置

基础题:教材课后习题(必做)。

实践题:

测量家中正方形地砖的边长,若面积减少20%后变为128cm2,求原边长。

思考题:

若方程

x

2

+mx+1=0

有两个相等实根,求

m

的值。能否用配方法验证?

五、教学资源

多媒体课件(含解方程步骤动画演示)。

配方法教具(如正方形纸片辅助理解配方过程)。

实物投影仪展示学生解题过程。;1.会用开方法解形如(x+m)2=n(n≥0)的方程,理解配方法,

会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程,提高学生的

运算能力;

2.经历列方程解决实际问题的过程,体会一元二次方程是刻画

现实世界中等量关系的一个有效模型;

3.通过配方法的探究活动,培养学生积极思考,勇于探索的学习

习惯,感受数学的严谨性和数学结论的确定性.;旧知回顾;读诗词解题:

大江东去浪淘尽,千古风流数人物。

而立之年督东吴,早逝英年两位数。

十位恰小个位三,个位平方与寿符。

哪位学子算得快,多少年华属周瑜?;一桶油漆可刷的面积为1500dm2,李林用这桶油漆恰好刷完10个同样的正方体形状的盒子的全部外表面,你

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