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小学语文小小的船的教学设计方案

一、教学目标：

1.理解并读懂小小的船这篇文章，感受故事情节带来的情感。

2.掌握“正义、勇敢、团结”等价值观念，培养学生良好的品质。

3.培养学生朗读、欣赏小小的船的能力，掌握基本的阅读技巧。?

二、教学重点：

1.阅读文章，理解文章背景与情节，深入了解文章内涵及情感。

2.分析文章，探索文章中的语言特色、应用等，感受语言魅力。

三、教学难点：

具体分析文章《小小的船》，整理文章思想脉络，描绘出文章的生动和情感层次，在欣赏中感受语言的魅力和阅读的快感。

四、教学方法：

1.小组合作探究，课堂讲授结合。

2.讲解教学方法，引导学生体验场景。

五、教学内容：

1、引出新课

1）学生回想平时接触的水边漂浮的船汉堡，小木筏等，通过生活中的例子引入本段课的主题。

2）放一些图片，或者视频，引导同学们讨论、谈论图片中小小的船的表现及其他细节，提高学生学习积极性。

3）教师给学生学习咏叹调做一个进一步的铺垫，让孩子们体验一下画面感，引起他们的记忆。

2、学习课文

1）强调读懂文章的核心思想，理解文章的背景及情节发展，让学生在对故事情节的了解中去领会语言内涵及感受情感。

2）带领学生浏览课文，理解文章趋势，加深对故事情节的认识，学生要注意文中有关船运动过程的描写，为后续阅读做准备。

3）阅读小小的船，听读后，大家一起回忆刚才讲述的故事情节，理解写作思路，然后在书面上完成内容理解、思考题的写作，加强对文章内涵的领悟。

3、启发思考

1）引导学生思考小小的船当中的主要情节，并进行学生互动，使学生具有探究、发现和分析的实际能力。

2）让学生思考为什么小小的船会勇敢主动地挑战风浪，勇敢地穿越大海。通过分析小小的船的身世，为大家树立正义、勇敢、团结的精神的重要性提供了可能性。

三、适用年级:

小学三年级

四、教学评估:

1.课堂教学评估:通过小组合作，与语文老师互动合作，期望学生在小组合作中能够锻炼其分析的能力，整理文本内容，掌握基本的阅读能力。

2.作业评估：学生通过阅读与写作作业，检查是否掌握了文章内容及表达能力。同时在写作过程中，注意找出有关语言特色与应用等问题，加深对文章特点和文学价值方面的印象。