善待生命 学习论证教案.docx

善待生命学习论证教案

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-了解论证的基本概念和常见方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

-学会运用多种论证方法来阐述观点，提高议论文写作的能力。

2.过程与方法目标

-通过对优秀议论文的分析，培养学生的分析和鉴赏能力。

-引导学生进行写作实践，在实践中掌握论证方法的运用技巧。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生对生命的敬畏之心，树立正确的生命观。

-激发学生积极思考人生，培养乐观向上的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握常见的论证方法及其作用。

-能够根据论点选择合适的论证方法进行论证。

2.教学难点

-灵活运用多种论证方法，使论证更具说服力和逻辑性。

-学会在论证中融入自己的思考和情感，增强文章的感染力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解论证的基本概念、方法及注意事项，使学生系统地掌握知识。

2.示例分析法：通过对优秀议论文的分析，让学生直观地感受各种论证方法的运用效果。

3.讨论法：组织学生讨论相关话题，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。

4.练习法：安排写作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一些关于生命的图片或视频，如美丽的自然风光、可爱的动植物、人们积极生活的场景等，引导学生思考生命的意义和价值。然后提问：我们应该如何对待生命？让学生自由发言，引出本节课的主题--善待生命，学习论证。

（二）知识讲解（15分钟）

1.论证的概念

论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑纽带。它的目的是揭示论点和论据之间的内在联系，使论据更好地为论点服务，从而增强文章的说服力。

2.常见的论证方法

-举例论证

-定义：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

-作用：通过具体事例，使论证更具体、更有说服力。

-示例：比如，史铁生在最狂妄的年龄忽地残废了双腿，他曾一度消极绝望，但最终他在母亲的爱与鼓励下，重新审视生命，用笔书写出了对生命的深刻感悟。他的《我与地坛》激励了无数在困境中的人。史铁生的经历有力地证明了，生命即使遭遇挫折，也依然可以绽放光彩，我们要善待生命。

-道理论证

-定义：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

-作用：使论证更具权威性、更有说服力。

-示例：罗曼·罗兰说过：世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相之后依然热爱生活。这句名言深刻地揭示了对待生命应有的态度。当我们面对生活中的种种困难与挫折时，不应抱怨，而应像英雄一样，积极乐观地去拥抱生命，这便是善待生命的体现。

-对比论证

-定义：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

-作用：突出强调论点，使正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

-示例：有的人一生碌碌无为，浑浑噩噩，他们对待生命冷漠且消极，在虚度光阴中消耗生命；而有的人则珍惜每一分每一秒，积极进取，为实现自己的梦想努力奋斗，他们的生命因充实而熠熠生辉。这两种截然不同的生命态度形成鲜明对比，有力地论证了我们要善待生命，积极创造生命价值的观点。

-比喻论证

-定义：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

-作用：生动形象地论证了论点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。

-示例：生命就像一条河流，有时风平浪静，有时波涛汹涌。当我们遇到顺境时，要像在平静河面上悠然前行，欣赏两岸美景；当遇到逆境时，不要畏惧，要像勇敢的水手，破浪前行。只有这样，我们才能驾驭生命之舟，驶向成功的彼岸，这就是善待生命的方式。

（三）范文分析（20分钟）

发放一篇关于善待生命的优秀议论文，让学生阅读并思考以下问题：

1.文章的论点是什么？

2.运用了哪些论证方法？

3.这些论证方法是如何为论点服务的？

学生阅读后，分组讨论，然后每组派代表发言。教师对学生的发言进行点评和总结，详细分析文章中论证方法的运用及其效果。

例如，某篇范文《善待生命，让生命之花绽放》，论点是我们要善待生命，让生命之花绽放。文章运用了多种论证方法：

-举例