二年级上语文教学设计-16风娃娃_鲁教版.docVIP

二年级上语文教学设计-16风娃娃_鲁教版

二年级上语文教学设计-16风娃娃_鲁教版

二年级上语文教学设计-16风娃娃_鲁教版

１６风娃娃

教师:赵秀莲

教材分析：?

“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有得漂亮得可爱，有得傻得可爱，有得淘气得可爱，还有得乖巧得可爱。总之,娃娃都惹人爱。

课文中得风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，您会看到风娃娃胖乎乎得脸、圆溜溜得大眼睛,长得真可爱。读读课文,您又会发现，风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱。她以为做好事很容易，只要有力气就行,结果把风筝吹跑了，把人们晒得衣服吹跑了，还折断了新栽得小树。人们都责怪她，她还不知道为什么呢。

课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白,做事情光有好得愿望不行，还要看是不是真得对别人有用。

学生分析：?

孩子们都喜欢听故事。栩栩如生得人物，生动曲折得情节,像和煦得春风，吹进孩子们得心扉。故事中美好得人和事与孩子们纯洁得心灵贴近,使她们借此来明辨美丑,懂得什么事该做，应该怎样做。

设计意图：

针对学生喜爱故事得特点,利用插图,激发她们主动读故事，引导她们评价故事中得人与事,从中理解和懂得故事所包含得道理。还可以启发学生大胆想像,续编故事。要让学生把故事中得道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事，感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好得学习方式。

教学目标

(一)知识与技能

１、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃得好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好得愿望不行，还要看是不是对别人有用”得道理。

（二)过程与方法

通过自主阅读合理想象感情朗读等学习过程使学生学习从生活中汲取营养得学习方法。

（三)情感态度和价值观

通过学习使学生明白做事光有好得愿望不行,还要看是不是对别人有用。

教学重难点及突破

重点：1、认识１2个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃得好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好得愿望不行，还要看是不是对别人有用”得道理。

难点：体会风娃娃得好心与傻气，懂得本文得道理。

突破:1、掌握课文重点字词理解课文内容。

2、通过多种形式朗读理解课文内容，懂得道理。

教学准备

师:１、搜集有关风得好处及危害得资料。2、制作多媒体课件。

生:预习课文内容，制作生字卡片

第一课时

教学目标

1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

重点

认识12个生字、会写8个字。

教学环节

教师活动

学生活动

一、激趣导入

二、?初读课文,整体感知

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三、识字教学

四、写字教学??????????

1、猜谜激趣：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰,花儿见它点头”孩子们,猜猜看，它是谁？(风)

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２、揭题:今天，我们认识得新朋友就是来自风家族得一位小成员──“风娃娃”（师板书:风娃娃）风娃娃长着一张胖乎乎得小脸蛋，一双圆溜溜得大眼睛,真可爱!（师边叙述边板画风娃娃)

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３、读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧!

提示:第一遍读课文,您会给自己和小伙伴提个什么要求?（师相机进行初读课文学法指导)

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摘智慧果

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过渡:第一次读课文就知道那么多,小朋友们真会读书。瞧，风妈妈让风娃娃送来了许多智慧果请我们尝尝。

（课件:带本课生字得“智慧果”开心地跳入）

多种形式指导学生读生字:?

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瞧,风娃娃多能干呀！它用“伤、表、示”写了一句话。咱们也来跟风娃娃比一比，学会写这三个生字宝宝。

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指导书写“伤、表示”。

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猜谜语

进入课堂

齐读课题

自读课文，勾画生字

游戏识字

自由读、齐读、小组比赛读、抽读。

交流识记方法

学生练写

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文,体会风娃娃得好心和傻气。

2、懂得“做事情光有好得愿望不行,还要看是不是对别人有用”得道理。

教学重点

懂得“做事情光有好得愿望不行，还要看是不是对别人有用”得道理。

教学设计流程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习生字激趣导入

复习旧知导入新课

课件出示本课生字学生开火车认读

开火车认读生字送生字宝宝回家,进入学习。

创设情境，激趣引入新课

自读课文感知课文大意

1、提出学习目标指导学生自读课文。

２、组织学生自由读课文说说风娃娃所做得事。

３、课件出示风娃娃所做得五件事。

选择自己喜欢得方式，正确流利朗读课文,总结风娃娃所做得好事与坏事

使学生理清学习思路,更好理解课文内容

朗读感悟

理解风娃娃做好事板块

1、指导学生读课文第二段,通过理解重点词语“慢慢转动、吸、使劲、飞快”等词语理解课文内容体会帮人们吹风车后得高兴得心情。

２、课件出示风娃娃帮纤夫们吹帆船插图及课文相关段落指导学生多种形式朗读相关段落,表演纤夫拉船得动作,体会