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背记古诗的好方法

小升初中语文是重点的考察范围，小学生多积累一些诗词，对于写作文、

提升自己的文化涵养都是非常有好处的，以下是六种背记古诗的好方法。

1.情景想象法

所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或

人物的原貌，这样帮助记忆。

例如：“采菊东篱下，悠然见南山”，记这首诗的时候，你可以想象

有一位衣着褴褛，但悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，

他身后是轮廓清晰的南山。脑海想象出这样的一幅图画，那么这首诗在你

脑海里就有不可磨灭的印象。

2.理解记忆法

一首古诗词，要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。这些内容都

有一定的逻辑性，你将诗中的意思背记下来，到用的时候，再还原成诗词

的语言，这样就比较好记了。

例如：“眄睐以适意，引领遥相希”这句诗，如果你不理解它的意思，

是很难记住的。这句诗的意思是：在无可奈何的心情中，只有伸长颈子远

望寄意。

3.诵读记忆法

在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉

得很长的样子，很多人都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆。因此大家背

记诗词的时候，可以适当放慢速度，尽情体味诗中的意向加深记忆。

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4.对仗记忆法

很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规

律。在记忆时，你可以两句对比着记，这样可以克服记忆单句的困难。

例如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗对仗比较工

整。两个对一行，黄对白，青对翠等，这样可以对比着记忆，很容易记住。

5.韵脚记忆法

古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归。在背记古诗的过

程中，可以重读韵脚。

例如：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”这句诗的韵脚是韵母

“an”，因此在记忆的时候，可以记住韵脚的字，从这个字来扩散到这句

诗，加深记忆。

6.分析记忆法

分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久

地印象的。如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那

么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。

例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这是大诗人白居易《大

林寺桃花》中的一句。看完这首诗，不妨分析下。诗人为什么说四月的时

候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开。因为山下和山上的气温

不一样，因此桃花开的时节也不同。如果稍用地理知识分析，就知道，这

是自然带分布中的垂直自然带，对这句诗的记忆肯定深刻。

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这几种方法在记背古诗上能产生非常好的效果，学生可以根据自己的

情况采用这几种方法来记背古诗，是非常有好处的。（海峡教育网编辑）

小学生背诵古诗文几种方法【选编】

古诗文语言优美，言辞精辟，意蕴深长，意境优美，堪称我国文学艺

苑中的奇葩。作为教师，要立足小学生年龄特征，情趣爱好，记忆规律，

引领、指导学生从小感悟其精华，体会其情感，更重要的是日积月累，学

会诵读于口，熟记于心。待到用时方可下笔千言，一挥而

就。上善若水

■抓关键词语背诵

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧

抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安

乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、

“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

■按写作顺序背诵

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺

序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，

《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟

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→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的

语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一

个段落的背诵思路。