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记一次难忘的写作实践：我的成长经历教学教案

一、教案取材出处

教案的取材主要来源于学生个人成长经历，尤其是他们在学习、生活中所经历的难忘事件。这些素材可以是生活中的小故事，也可以是重大的转折点。通过学生自己的故事，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

二、教案教学目标

培养学生的写作兴趣，提高写作能力。

使学生能够用自己的语言描述自己的成长经历，表达内心情感。

增强学生的自我认知能力，促进学生心理健康发展。

通过写作，让学生学会观察生活，挖掘生活中的美好，提高审美能力。

三、教学重点难点

重点：

引导学生挖掘生活中的素材，选择合适的成长经历进行写作。

指导学生运用正确的写作方法和技巧，表达自己的思想感情。

难点：

帮助学生树立自信心，克服写作恐惧。

指导学生如何运用多样化的语言表达，避免千篇一律的写作。

教学过程中，教师可参考以下表格，对教学目标和重难点进行详细阐述。

教学目标

描述

提高写作兴趣

通过引导学生回顾自己的成长经历，激发他们的写作欲望，让他们在轻松愉快的氛围中学习写作。

培养表达技巧

指导学生如何运用恰当的写作方法和技巧，表达自己的思想和情感。

提升审美能力

通过分析优秀的成长经历文学作品，让学生学会挖掘生活中的美好，提高他们的审美能力。

教学重点

描述

挖掘生活素材

帮助学生发觉身边的美好事物，挖掘自己的成长经历，为写作积累素材。

运用写作方法

指导学生如何运用记叙、描写、议论等写作手法，使文章内容更加丰富、生动。

教学难点

描述

树立自信心

克服学生写作恐惧，让他们相信自己具备写作的能力。

运用多样化语言

帮助学生避免写作千篇一律，运用丰富的词汇、句式，提高文章质量。

四、教案教学方法

小组讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中激发思维，共同挖掘写作素材。

写作指导法：教师针对学生的写作过程进行个别指导，帮助他们克服写作难题。

范例分析法：选取优秀的成长经历文章作为范例，引导学生学习并模仿其中的写作技巧。

情感教学法：通过引导学生回忆和分享自己的成长经历，激发他们的情感，从而提升写作的动力。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师简要介绍写作的重要性和成长经历对写作的启发，引发学生对写作的兴趣。

教师讲解内容：

大家好，今天我们来学习如何将我们的成长经历写成一篇优秀的文章。成长经历是每个人生命中不可或缺的一部分，它记录了我们成长的足迹，也是我们宝贵的写作素材。

小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们围绕“如何选择合适的成长经历进行写作”展开讨论。

教师指导内容：

请大家在小组内讨论一下，你认为哪些成长经历适合写成文章？可以是从小到大的一次重要事件，也可以是日常生活中的一些小故事。记得要结合自己的感受来谈哦。

选取素材（15分钟）

教师指导学生根据小组讨论的结果，选择自己感兴趣的成长经历素材。

教师讲解内容：

现在请大家根据刚才的讨论，选择一个你感兴趣的素材，并简要描述一下这个素材的基本情况。

写作指导（20分钟）

教师针对学生的写作素材，进行个别指导，帮助他们构思文章结构，提升写作技巧。

教师指导内容：

小明，你选择了一个很有意义的故事，但是开头部分你可以这样写

小红，你的素材很好，但是在描述过程中，你可以多运用一些形容词和副词，让读者更能感受到你的情感。

写作实践（25分钟）

学生在教师的指导下，开始写作自己的成长经历文章。

教师监督内容：

大家在写作过程中，如果遇到问题，可以随时来找我。记得要注意文章的结构和语言的运用哦。

作品展示与点评（15分钟）

学生展示自己的作品，其他同学和教师进行点评。

教师讲解内容：

现在请大家展示一下自己的作品，我们一起来欣赏一下彼此的写作成果。记得要诚实地表达自己的看法哦。

六、教案教材分析

本教案以学生的成长经历为素材，旨在培养学生的写作能力和情感表达能力。教材分析

内容分析：成长经历是学生熟悉且感兴趣的题材，有利于激发学生的写作兴趣。教材选取的素材贴近学生生活，易于理解和接受。

目标分析：教学目标明确，既关注学生的写作技巧，又关注学生的情感体验，有利于全面提升学生的写作素养。

方法分析：教学方法多样，结合小组讨论、写作指导、范例分析等，能够有效提高学生的学习效果。

评价分析：通过作品展示和点评，让学生在评价中学习，提高写作水平。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的写作技巧，并鼓励他们在课后继续拓展自己的写作能力。

作业要求

学生需根据课堂上学到的素材选择和写作技巧，独立完成一篇成长经历的文章。

文章需包含一个引人入胜的开头，一个清晰的结构，以及一个富有感染力的结尾。

文章长度不得少于500字。

学生需在课后一周内提交作业。

作业提交与反馈

学生将作业提交至在线学习平台，保证文件格式正确。

教师将在提交后的三天内对学生的作业进行批改，并提供书面反