第4章 第5节 节肢动物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）.docxVIP

第4章第5节节肢动物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章第5节节肢动物（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀少版七年级上册生物第4章第5节《节肢动物》。本节课将介绍节肢动物的特征、分类以及与人类生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了动物界的分类和特征，本节课将在此基础上，重点学习节肢动物这一类群。通过本节课的学习，学生能够掌握节肢动物的特征，如身体分节、有外骨骼等，并能够将所学知识应用于实际生活中，例如了解节肢动物在自然界和人类生活中的重要作用。

核心素养目标

1.让学生通过观察和比较，培养生命观念，理解生物进化的过程，认识到节肢动物在生物多样性和生物进化中的地位。

2.通过探究节肢动物的特征和分类，发展学生的科学思维，提高分析和解决问题的能力。

3.培养学生的社会责任感，引导学生关注节肢动物与人类生活的关系，树立保护生物多样性的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-节肢动物的主要特征：本节课的核心内容是让学生掌握节肢动物的身体分节、有外骨骼、触角和足等特征。例如，通过展示不同节肢动物的图片，让学生观察并总结这些共同特征。

-节肢动物的分类：讲解节肢动物分为昆虫纲、甲壳纲、多足纲和蛛形纲等，每个纲的特点及其代表动物，如昆虫纲中的蝴蝶、甲壳纲中的螃蟹等。

-节肢动物与人类生活的关系：强调节肢动物在自然界和人类生活中的作用，如蜜蜂的授粉作用、虾蟹的食用价值等。

2.教学难点

-节肢动物的分类依据：学生可能难以理解节肢动物不同纲的分类依据，如昆虫纲的翅和触角、甲壳纲的外骨骼等。可以通过实际观察和比较不同节肢动物的标本，帮助学生理解分类的依据。

-节肢动物的进化历程：学生对节肢动物的进化过程可能感到抽象，难以理解。可以通过展示节肢动物进化树，结合地质时期的变化，形象地展示节肢动物的进化过程。

-节肢动物的生活习性和生态意义：学生可能难以理解节肢动物在不同生态环境中的作用，如水生昆虫的清洁作用、陆地昆虫的传粉作用等。可以通过案例分析，如蜜蜂传粉的实例，来具体说明节肢动物的生活习性和生态意义。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体演示，讲解节肢动物的特征和分类，以及与人类生活的关系，确保学生系统地掌握知识。

2.设计小组讨论活动，让学生通过观察实物或图片，讨论节肢动物的生态角色和进化适应性，增强学生的合作和交流能力。

3.实施角色扮演游戏，让学生模拟不同节肢动物的生活习性，提高学生的参与度和对节肢动物行为的理解。

4.利用视频和实物模型作为教学媒体，直观展示节肢动物的结构特点，帮助学生形象地理解抽象概念。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习生物课本第4章第5节《节肢动物》。首先，请大家回顾一下我们之前学过的动物分类知识，谁能告诉我动物界有哪些主要类群？

二、新课讲解

1.现在，我们进入新课的学习。请大家翻到课本第56页，我们首先来了解一下节肢动物的主要特征。请大家阅读课文第一段，并用自己的话总结一下节肢动物的特征。

2.很好，某同学说节肢动物的身体是分节的，有外骨骼，有触角和足。非常正确！接下来，我们来看一下节肢动物的分类。请大家阅读课文第二段，了解节肢动物分为哪几个纲，并简单介绍一下每个纲的特点。

3.现在，我们已经了解了节肢动物的分类，下面我们来具体学习一下每个纲的代表动物。请大家看课本第57页的插图，这里展示了几种常见的节肢动物。首先，我们来看昆虫纲的代表动物，比如蝴蝶和蜜蜂。它们有什么共同特点？对，它们都有翅膀和触角。

4.接下来，我们来看甲壳纲的代表动物，如螃蟹和龙虾。请大家观察它们的外骨骼，有什么特点？没错，它们的外骨骼非常坚硬，可以保护身体。然后，我们来看多足纲的代表动物，如蜈蚣和马陆。它们有什么特点？对了，它们有很多条腿。

5.最后，我们来看蛛形纲的代表动物，如蜘蛛和蝎子。它们的身体结构有什么特点？是的，它们的身体分为头胸部和腹部，有八条腿。

三、探究活动

1.现在，我们已经了解了节肢动物的特征和分类，下面我们来做一个探究活动。请大家分成小组，每组观察一种节肢动物的标本或图片，并讨论以下问题：

-这种节肢动物属于哪个纲？

-它有什么特征？

-它在自然界中扮演什么角色？

2.各小组请汇报你们的观察和讨论结果。很好，某小组发现这是一只蝴蝶，它属于昆虫纲，有翅膀和触角，它在自然界中扮演传粉的角色。

四、节肢动物与人类生活的关系

1.现在，我们来探讨一下节肢动物与人类生活的关系。请大家思考一下，节肢动