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小学信息技术六年级上册第2课《让海龟画图》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术六年级上册第2课《让海龟画图》说课稿

教材分析

小学信息技术六年级上册第2课《让海龟画图》主要介绍了海龟编程的基本概念和操作方法。本课内容与课本紧密相连，通过学习海龟画图，学生可以掌握基本的编程思想和逻辑思维能力。课程内容符合六年级学生的认知水平和学习需求，有助于提高学生的动手实践能力和创新思维。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。此外，他们对图形和颜色有一定的认识，这为学习海龟画图提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解编程逻辑。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习新知识；而另一部分学生则可能更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习海龟画图时，学生可能会遇到编程逻辑理解困难、代码编写错误等问题。对于编程初学者来说，理解变量、循环等概念可能较为抽象，难以直接应用。此外，学生在编写代码时可能会出现语法错误，需要教师耐心指导，帮助学生逐步克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，如投影仪和音响系统；海龟图形编程软件安装包。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作品展示。

-信息化资源：海龟编程教学视频、案例教程、相关学习资料。

-教学手段：电子白板、PPT演示文稿、实物教具（如海龟编程模型）等辅助教学工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海龟画图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是编程吗？它与画画有什么关系？”

展示一些学生用海龟画图创作的简单画作或动画，让学生初步感受编程艺术的魅力或特点。

简短介绍海龟画图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海龟画图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海龟画图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海龟画图的定义，包括其主要组成元素或结构，如海龟、笔、颜色等。

详细介绍海龟画图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解海龟如何移动、绘制图形。

3.海龟画图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海龟画图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海龟画图案例进行分析，如绘制花朵、动物或抽象图案。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海龟画图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对艺术创作或学习的影响，以及如何应用海龟画图进行创意表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个海龟画图的主题进行深入讨论，如绘制自己的名字或设计一个简单的游戏场景。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海龟画图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计思路、绘制过程和最终作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海龟画图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海龟画图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海龟画图在艺术创作或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海龟画图。

布置课后作业：让学生利用海龟画图软件创作一个简单的作品，并分享给同学或家人。

7.课后拓展活动（课后）

目标：提高学生的创新能力和实践能力。

过程：

鼓励学生在课后继续探索海龟画图的各种可能性，如绘制故事场景、设计互动游戏等。

教师可以提供一些拓展资源，如海龟画图教程、相关艺术作品等，帮助学生进行创作。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海龟图形编程入门》：这是一本适合初学者的入门书籍，详细介绍了海龟图形编程的基本概念、操作方法和编程技巧。

-《计算机艺术与编程》：这本书通过丰富的案例，展示了计算机编程在艺术创作中的应用，包括图形设计、动画制作等，适合对编程艺术感兴趣的学生。

-《编程思维训练》：这本书通过一系列有趣的编程练习，帮助学生培养逻辑思维和问题解决能力，与海龟画图的教学目标相符。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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