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八年级地理上册第四章中国的经济发展第一节交通运输第1课时交通运输方式的选择说课稿(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“交通运输方式的选择”为主题,通过对比分析不同交通运输方式的特点,引导学生理解各种运输方式的选择依据。以八年级学生认知水平为基础,结合新课标要求,设计贴近实际生活、富有启发性的教学活动,激发学生学习兴趣,培养学生的地理思维和综合分析能力。
核心素养目标
培养学生对交通运输方式选择的理解和应用能力,提升学生的地理实践力;通过分析交通运输网络,增强学生的区域认知;同时,培养学生对交通运输发展的关注,提高学生的人地协调观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在八年级上册已学习过一些基础的地理知识,如地图的阅读、地理位置等,但关于交通运输方式及其选择的系统性知识尚待加强。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级学生对世界充满好奇,对地理学科有较强的兴趣。他们的分析能力和逻辑思维逐步发展,但可能存在对复杂地理概念理解困难的情况。学习风格上,部分学生偏好视觉学习,通过图片和图表来理解信息;部分学生则更倾向于实践操作和案例分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解不同交通运输方式的特点和适用场景时可能感到困惑,尤其是在比较各种运输方式的效率和成本时。此外,对于如何将理论知识与实际生活相联系,可能缺乏有效的方法和策略。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有新版人教版八年级地理上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如不同交通运输方式的图片、地图等。
3.实验器材:根据需要,准备与交通运输效率或成本相关的模拟工具或软件。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生互动;在讲台上摆放投影仪和电脑,便于展示多媒体资源。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示我国不同地区的交通运输繁忙景象,如高速公路、铁路、机场等,引导学生思考交通运输在我们生活中的重要性。
2.提出问题:结合图片,提出问题:“同学们,你们知道这些交通运输方式是如何选择的吗?它们各自有哪些特点呢?”
3.学生回答:请学生自由发言,分享自己对交通运输方式选择的认识。
二、讲授新课(20分钟)
1.交通运输方式的特点(5分钟)
-以地图、图片等形式展示不同交通运输方式的特点,如铁路、公路、水运、航空、管道等。
-引导学生总结出各种运输方式的特点,如速度、运量、运价、适用范围等。
2.交通运输方式的选择依据(10分钟)
-以案例分析的方式,展示不同地区、不同货物、不同距离的交通运输方式选择。
-引导学生思考影响交通运输方式选择的因素,如经济、技术、政策、地理环境等。
3.交通运输网络(5分钟)
-以地图展示我国交通运输网络,让学生了解我国交通运输网络的布局和特点。
-引导学生思考交通运输网络对我国经济发展的重要意义。
三、巩固练习(15分钟)
1.完成教材中的练习题,巩固学生对交通运输方式选择的理解。
2.分组讨论:将学生分成小组,讨论以下问题:
-如何根据不同需求选择合适的交通运输方式?
-如何提高交通运输效率?
四、课堂提问(5分钟)
1.针对讲授新课的内容,提出问题,如:“同学们,铁路运输和公路运输有什么区别?”
2.学生回答问题,教师点评。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师与学生互动,了解学生对交通运输方式选择的理解程度。
2.学生提出疑问,教师解答。
六、核心素养能力的拓展(5分钟)
1.教师引导学生思考:如何结合交通运输发展,促进区域经济协调发展?
2.学生分享自己的观点,教师总结。
教学过程流程环节如下:
1.导入环节(5分钟)
2.讲授新课(20分钟)
-交通运输方式的特点(5分钟)
-交通运输方式的选择依据(10分钟)
-交通运输网络(5分钟)
3.巩固练习(15分钟)
4.课堂提问(5分钟)
5.师生互动环节(5分钟)
6.核心素养能力的拓展(5分钟)
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-交通运输业发展历程:介绍我国交通运输业的发展历程,从古至今,包括水路、陆路、空运等的发展变迁,以及新中国成立后交通运输业的快速发展。
-国际交通运输网络:展示全球主要国家的交通运输网络布局,分析不同国家交通运输发展的特点及原因。
-交通运输政策法规:介绍我国交通运输政策法规的发展历程,以及现行的主要政策法规,如《中华人民共和国交通运输法》等。
-交通运输科技创新:介绍我国交通运输领域的科技创新成果,如高速铁路、新能源汽车等。
2.拓展建议:
-学生可以阅读相关书籍,如《交通运输史》、《现代交通运输》等,了解交通运
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