3.4.1 光合作用（第1课时、光合作用的研究历程）七年级生物上学期课件（北师大版2024）.pptxVIP

恰是这夏第1节光合作用课时1光合作用的研究历程第4章绿色开花植物的生活方式

学习目标01阐述光合作用的研究历程。02探索光合作用的原料、产物、条件和场所的实验。03讨论分析科学家研究光合作用的过程，初步认识科学本质。

新课导入植物的生长和发育需要哪些物质？这些物质又来源于哪里呢？一粒种子入土可萌发长成为幼苗，幼苗又可以长成参天大树、结出丰硕的果实。

柳树的生长之谜Part01

柳树的生长之谜17世纪以前，人们认为植物生长在土壤中，一定是从土壤中获得生长需要的物质。植物生长所需的营养物质全都来源于土壤。

柳树的生长之谜海尔蒙特柳苗2.3kg干土90kg只用纯净的雨水浇灌柳苗，并制作桶盖防止灰尘落入柳苗76.8kg干土89.943kg苗+74.5kg土-057kg结论：柳苗生长所需物质，并不是由土壤直接转化来的，＿＿才是使植物增重的物质。水五年后

柳树的生长之谜进一步思考：海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析，植物的生长还应该考虑什么因素？不完全正确还需考虑空气等物质对植物生长的影响

光合作用的研究历程Part02

光合作用的研究历程1771年普利斯特利(英国)实验

光合作用的研究历程蜡烛熄灭，老鼠死亡。植物活着，蜡烛燃烧。结论：绿色植物能净化空气。植物活着，老鼠活着。普利斯特利实验实验二实验一实验三实验现象：

光合作用的研究历程人们重复普里斯特利实验时，实验控制的条件不同，实验结果就不会相同。深入思考：当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？

光合作用的研究历程结论：绿色植物只有在光下才能净化空气1779年英格豪斯（荷兰）实验英格豪斯实验

光合作用的研究历程英格豪斯实验英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是什么？交流光合作用的条件是：光

光合作用的研究历程后来，科学家了解了空气的组成成分，明确了这种气体就是氧气。英格豪斯还发现：绿色植物能够释放气体，但在夕阳西下时能力降低，日落则完全停止。

光合作用的研究历程1782年瑞士牧师瑟讷比埃通过实验证明植物在光下放出的同时，还要吸收。氧气二氧化碳

光合作用的研究历程1802年瑞士学者索绪尔发现绿色植物在光下同时还要消耗＿。水与海尔蒙特的结论吻合

光合作用的研究历程结论：绿叶在光下合成淀粉碘蒸气熏蒸暗处理数小时照光和遮光1864年萨克斯(德国)实验不透光纸淀粉遇碘会变蓝目的：消耗营养物质（对照）

光合作用的研究历程萨克斯的实验使人们认识到：绿色植物在光照下不仅能够释放＿＿而且能够合成＿＿等有机物，供给植物生长发育等生命活动利用。氧气淀粉1897年，科学家首次把绿色植物的上述生理活动称为＿＿＿＿。光合作用柳苗生长发育所需的营养物质来源于光合作用合成的有机物。

课后小结Part03

课后小结：时间科学家实验结论古希腊亚里士多德植物所需全部物质来自______17世纪上半叶海尔蒙特使植物增重的唯一物质是______1771年普利斯特利绿色植物能净化因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气1779年英格豪斯绿色植物________才利用二氧化碳，释放气体1782年瑟讷比埃绿色植物在放出______的同时吸收___________气体1804年索绪尔绿色植物生长需要水1864年萨克斯绿色植物在光下合成______土壤水在光下氧气二氧化碳淀粉

光合作用根据这些科学家的研究结果，推测光合作用的原料和产物各是什么。交流原料：二氧化碳和水条件：光能产物：淀粉等有机物和氧气光能叶绿体二氧化碳+水—→有机物（贮存能量）+氧气

巩固练习Part04

巩固练习1、检测植物叶片中是否含有淀粉，所用的试剂是（）。A．酒精B．生理盐水C．碘液D．清水C

巩固练习2、通过科学家们探索光合作用的历程，我们可以获得关于光合作用的信息。下列有关光合作用的信息叙述错误的是（）。A．光合作用的原料有二氧化碳和水等B．光合作用能够产生淀粉，释放氧气C．光合作用必须在有光的条件下才能进行D．光合作用晚上也可以进行D

巩固练习3、萨克斯实验中将绿色叶片先放在暗处处理几个小时的目的是（）A.形成对照B.耗尽叶片中的淀粉C.耗尽叶片中的水分D.没有目的B

巩固练习4、1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时，再将此叶片一部分曝光，一部分遮光。光照一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显深蓝色，遮光部分无颜色变化，如图所示，该实验可以证明()①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用能产生淀粉A.①②B.②③C