1.3 种子长出了根（教学设计）-科学四年级下册（教科版）.pdf

教学环节教师活动学生活动二次备课

课题1.3种子长出了根

课时1授课时间授课班级

1.师生交流，汇总之前播种的种子发芽汇报、交流

科学观念：

情况，分析为什么有些种子没有发芽。思考、分析

通过种植植物的活动，知道优质的种子在适宜的环境中会萌发。

观察种植杯中的种子萌发，知道种子萌发先长根，再长茎和叶，且根

聚焦2.揭示课题：种子长出了根。

总是向下生长。思考

根具有够吸收水分、无机盐以及固定植物的功能，这些功能可以帮助

3.提出问题：种子发芽的过程是怎样

植物维持自身生存。

的？根对植物有什么作用呢？

科学思维：

能够基于观察描述种子的萌发过程。

活动一：描述种子萌发过程

能以实验现象和生活现象为依据推测根的作用。

教学目标观察、记录

通过观察比较生活在不同环境中植物的根的外部形态具有不同的特

1.出示种植杯，引导学生观察：种子萌

点，以此来适应不同的环境。

发先长出什么？后长出什么？根的生长

探究实践：

有依据地对植物根的作用做出假设，并针对假设制定实验，得出根具

方向是怎么样的？茎的生长方向是怎么交流、记录

有吸收水分和无机盐的作用。

样的？

态度责任：

乐于运用实验的方法探究根的作用，在科学探究中能以事实为依据调

2.班级内汇报交流，达成共识：种子萌倾听、思考

整自己的观点。

知道环境影响植物生存，具有环保意识。

发先向下长根，再向上长茎和叶。

能根据种子萌发先长出根的事实推测根在植物生长过程中的

探索活动二：根的吸收作用发表看法

教学重点

作用。

1.教师谈话：植物总是先向下长根，看

组内交流

来根有自己独特的作用。根在植物生长过

教学难点设计实验证明根的作用。

程中有什么作用呢？汇报交流

2.学生联系生活经验，发表自己的看法，倾听、标注

教学准备多媒体课件、种植杯、大试管、水、植物油、记号笔、植株

教师记录。分组实验、观察、

3.组织学生分组交流：如何证明根能吸记录

收水分和无机盐？

4.班级内汇报交流，教师补充，明确实汇报、交流、记录

验方法。

倾听、标注

5.组织学生分组实验