四个太阳公开课教案.docx

四个太阳公开课教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-认识挂、街等13个生字，会写太、阳等7个字。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟，理解课文内容，体会作者想象的丰富和奇特。

-培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，感受作者丰富的想象力。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-识字写字教学。

2.教学难点

-体会作者为什么把太阳画成不同的颜色，感受作者善良的心地和美好的心愿。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.猜谜语：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。（谜底：太阳）

2.播放歌曲《种太阳》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生思考：你想种下一个什么样的太阳呢？

3.引出课题《四个太阳》，板书课题，指导学生书写太和阳两个生字。强调太字的点在竖中线右上方，阳字的左耳旁窄长，右耳旁稍宽。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师范读课文，要求学生边听边思考：课文中作者画了四个什么样的太阳？分别送给了谁？

3.学生再次朗读课文，同桌互相交流自己的答案。

4.指名回答问题，教师相机板书：

-绿绿的太阳--夏天

-金黄的太阳--秋天

-红红的太阳--冬天

-彩色的太阳--春天

（三）精读课文，感悟想象（20分钟）

1.学习第一自然段：绿绿的太阳

-指名朗读第一自然段，思考：为什么要画个绿绿的太阳挂在夏天的天空？

-引导学生结合生活实际，说说夏天太阳的炎热，体会绿绿的太阳给人们带来的清凉。

-指导朗读，读出清凉、舒适的感觉。

2.学习第二自然段：金黄的太阳

-自由朗读第二自然段，思考：金黄色的太阳带来了什么？

-课件展示秋天田野里金黄的稻子、成熟的果子等图片，让学生感受秋天丰收的景象，理解金黄的太阳送给秋天的原因。

-指导朗读，读出丰收的喜悦之情。

3.学习第三自然段：红红的太阳

-指名朗读第三自然段，思考：为什么要在冬天画个红红的太阳？

-引导学生联系生活实际，说说冬天的寒冷，以及红红的太阳给人们带来的温暖。

-组织学生模仿文中的句子说一说：冬天，红红的太阳温暖着小朋友冻僵的手和脸。体会作者对冬天里小朋友的关爱。

-指导朗读，读出温暖的感觉。

4.学习第四自然段：彩色的太阳

-齐读第四自然段，思考：彩色的太阳出现在什么时候？为什么是彩色的？

-引导学生展开想象，说一说春天还有哪些色彩斑斓的景象，理解春天是个多彩的季节。

-指导朗读，读出欢快、活泼的语气。

（四）体会心愿，情感升华（10分钟）

1.引导学生思考：作者为什么要画四个不同颜色的太阳？

-组织学生小组讨论，交流自己的想法。

-各小组代表发言，教师总结：作者画四个不同颜色的太阳，是为了表达自己对四季的美好祝愿，希望每个季节都能给人们带来不同的快乐和幸福，体现了作者善良的心地和美好的心愿。

2.拓展延伸：你想画个什么样的太阳？送给谁？为什么？

-让学生先在小组内交流自己的想法，然后全班分享。

-鼓励学生大胆想象，用简单的话语表达自己的心愿。

（五）识字写字教学（10分钟）

1.识字教学

-出示生字卡片，采用多种方式认读生字，如开火车读、指名读、小老师领读等。

-分析生字的结构和笔画，如挂是左右结构，街是左中右结构，温是左右结构，左边的氵要写得窄一些，右边的昷要写得宽一些。

-利用字理识字、编儿歌、做动作等方法帮助学生记忆生字。例如，挂字可以编儿歌：一个小朋友，挂在树旁边。甜字可以做动作：用舌头舔一舔糖，感受甜的味道，帮助学生理解字义。

2.写字教学

-指导学生观察田字格中的生字，提醒学生注意笔画的位置和长短。