承德市民办幼儿园数学教育小学化：现象剖析成因探究与破局之策.docxVIP

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2025-03-26 发布于上海
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承德市民办幼儿园数学教育小学化：现象剖析成因探究与破局之策.docx

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承德市民办幼儿园数学教育“小学化”：现象剖析、成因探究与破局之策

一、绪论

1.1研究背景

1.1.1幼儿园数学教育“小学化”危害幼儿身心健康

幼儿时期是身体发育和机能发展的关键时期，也是塑造健康观念和生活习惯的重要阶段。在这一时期，幼儿的身体和大脑都处于快速发展的过程中，具有独特的身心发展规律。幼儿的骨骼、肌肉、神经系统等都还未发育成熟，他们的注意力难以长时间集中，思维方式以直观形象思维为主。然而，幼儿园数学教育“小学化”却违背了这些规律，过早地将小学的数学知识和教学方式强加给幼儿。

这种“小学化”的教育方式对幼儿的身体和心理都造成了诸多负面影响。在身体方面，长时间的静坐学习

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