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桂美版（2024）初中美术七年级下册《我们的家》知识点归纳

《我们的家》作为桂美版（2024）初中美术七年级下册第二单元“和美家园”中的重要一课，紧密围绕“家”这一贴近生活的主题展开教学。通过对本课的学习，学生不仅能够提升美术技能，更能在情感层面加深对家的理解与热爱，拓宽文化视野。以下将从家的类型与特征、美术创作技巧、情感表达与文化内涵等多个维度，对本课的知识点核心要点进行归纳。

一、课程基本信息

（一）课程地位

本单元以“和美家园”为主题，引导学生关注生活环境，感受家园之美，而《我们的家》一课聚焦于“家”这一生活中最为熟悉的场景，是单元主题的重要切入点。通过对家的深入探究，帮助学生开启对家园之美的感知与表达，为后续学习奠定情感与技能基础。

（二）学情分析

七年级学生在小学阶段已掌握基本绘画技巧，如线条运用、简单形状描绘等，但在物体细节刻画、构图合理性、作品情感表达等方面仍有待提升。他们对世界充满好奇，关注生活环境，对“家”有深厚情感与独特感受，然而可能缺乏用美术作品准确表达情感的能力。此阶段学生表现欲和参与意识强，利于开展小组合作与课堂互动，但部分学生在美术学习中存在自信心不足、创造力受限的问题。

二、教学目标知识提炼

（一）知识与技能目标

家的认知：学生需要了解不同类型家的建筑特点、空间布局和装饰风格。例如，中式四合院通常为对称式布局，有宽敞的庭院，建筑多采用木质结构，色彩上常运用红、黄等鲜艳色彩，体现庄重喜庆；欧式别墅则多有高大的穹顶、精美的浮雕装饰，空间布局注重层次感，色彩以米黄、白色等淡雅色彩为主，展现优雅高贵。

美术技能：掌握描绘家的基本方法技巧，包括构图、线条运用、色彩搭配等。构图上，学会运用中心构图、三分法构图等，使画面美观富有吸引力；线条运用方面，通过不同线条的组合，如直线表现建筑的硬朗、曲线表现家的柔和，来展现家的形态；色彩搭配时，理解色彩的冷暖、对比等关系，营造出不同的氛围。此外，学生能运用这些知识技能创作以“我们的家”为主题的美术作品，体现家的特征与个人情感。

（二）过程与方法目标

能力培养：通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和分析能力。在观察不同类型家的图片时，学生能够发现其独特之处，分析背后的文化背景与生活方式；创作实践中，提高动手与创新能力，学会用不同材料和表现手法表达对家的理解感受，如使用水彩、油画棒、黏土等材料进行创作。

合作学习：小组合作学习增强团队协作与沟通能力，培养相互学习、评价能力。在小组讨论和合作创作中，学生能够分享自己的想法，借鉴他人的经验，共同完成作品。

（三）情感态度与价值观目标

情感培养：引导学生关注生活环境，感受家的温暖美好，培养对家、家乡的热爱。让学生意识到家不仅是居住场所，更是情感寄托。

文化意识：了解不同文化背景下的家，拓宽文化视野，增强对多元文化的尊重包容意识。同时，在美术创作中，培养审美情趣和艺术素养，提高自信心与成就感，促进身心健康发展。

三、教学重难点剖析

（一）教学重点

家的特征分析：不同类型家的建筑特点、空间布局和装饰风格的分析理解是重点之一。学生需要通过观察和分析，掌握各类家的独特之处，如傣族竹楼底层架空，以适应当地潮湿的气候，同时具有浓郁的民族特色；陕北窑洞则依山而建，冬暖夏凉，体现了当地的地理环境和生活方式。

创作技巧掌握：掌握描绘家的基本方法技巧，如构图合理性、线条表现力、色彩协调性等。构图时，要考虑画面的平衡与主次关系；线条运用要根据物体的形态和质感进行选择；色彩搭配要符合家的氛围和情感表达。

作品创作实践：能运用知识技能创作主题明确、内容丰富、有艺术感染力的以“我们的家”为主题的美术作品。学生在创作过程中，将所学知识运用到实践中，展现自己对家的理解和感受。

（二）教学难点

情感与创意表达：在作品中准确表达对家的独特情感和理解，使作品有个性创意是教学难点之一。每个学生对家的感受不同，如何引导他们突破传统思维，用创新表现手法和材料创作，避免作品千篇一律，是教学中需要解决的问题。

小组合作协调：小组合作学习中，充分发挥每个学生优势，协调小组成员关系，提高合作效率质量。在小组合作过程中，可能会出现成员分工不合理、意见不合等问题，需要教师引导学生学会沟通与协作。

四、教学方法中的知识要点

（一）教学方法

情境教学法：播放与家相关音乐、展示不同风格家的图片视频，创设直观教学情境，让学生感受家的氛围，激发学习兴趣与创作欲望。例如，播放温馨的家庭音乐，同时展示一家人在客厅温馨互动的照片，营造出温暖的氛围，引导学生进入学习状态。

小组合作法：将学生分组，组织讨论、交流与合作创作，培养团队协作与沟通能力。在小组讨论中，学生可以分享自己对家的认识和创作想法，相互启发，共同完成作品。

（二）学习方法

观察法：学生观察教师展