人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第三单元 单元写作.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元写作学写读后感1.加深对“读后感”这种文体的认识和了解。2.明确写作读后感的基本要求和方法，写作时做到“感”从“读”出。3.结合文本的阅读，借鉴写作，注意把握“读”和“感”的关系。4.培养阅读习惯，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。不忘初心，共建家园——读《桃花源记》有感读完《桃花源记》后，我被陶渊明构建的那安详、美好的世界深深吸引了。环境美、人情美、风俗美的桃花源，就是我们人人向往并为之努力建设的美好家园。“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”①这一幕，仿佛像在放电影似的，在我眼前浮现。那粉嫩的桃花，漫天飘零，伴着阵阵芳香，使人闻了，便瞬间忘却世间的忧愁和烦恼。旁批1引：引述原文，照应篇首“环境美、人情美、风俗美的桃花源，就是我们人人向往并为之努力建设的美好家园”中“环境美”这个“感”点。除了风景美，这里人情更美！“设酒杀鸡作食”，无不让人感受到桃花源里男女老少的热情，外面兵荒马乱，这里真情满满，这多么让人向往啊!②旁批2议：结合《桃花源记》的内容从“人情美”“风俗美”这两个方面议“感”点，阐述了桃花源的安详美好，以及“我”为什么被其深深吸引。然而当你把桃花源与现实联系起来时，也许会对生活生出几分怀疑。③现实中，也许环境被严重污染，天空布满雾霾，小溪不再清澈；也许人们追名逐利，人心尔虞我诈，虚与委蛇。我此时突然深深明白，国家呼吁“绿水青山就是金山银山”，不正是要给我们一个优美的生活环境吗？不正是要引领我们走一条可持续发展的“桃源之路”吗？国家大力弘扬优秀的传统文化，不正是让我们不忘初心，孝亲爱老，人人和乐吗？国家大力扫黑除恶，不正是给我们营造一个和平、安详、幸福的“桃花源”式的社会吗？旁批3联：过渡句，由文中对桃花源的美好描绘过渡到现实生活，联系“现实环境”“现实人情”从反面论证。拥有天蓝、地绿、水净的美好家园,是每个中国人的梦想。在国家的大力支持下，作为中学生的我们又该做些什么，来响应国家号召，保护和建设我们美丽的家园呢？首先我们要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的决心，护大地一片绿，不损坏花草树木；还天空一片蓝，自觉践行绿色生活方式，关注污染防治，参与节能减排，绿色出行、限塑等。还要积极参与环保宣传，并从自身做起，来带动大家共同保护我们的环境、净化我们的环境，共建生态美丽家园。④旁批4联：联系自己的生活实际，紧扣怎样“努力建设美丽家园”这个“感”点来议论升华。古人云：“穷则独善其身，达则兼善天下。”让我们不忘初心，努力拼搏，为创设“桃花源”式的社会添一块砖，加一片瓦，让老人和小孩都怡然自乐。⑤旁批5结：总结全文，发出号召，寄寓希望。名师点评：桃花源是大家熟悉并向往的地方，作者以“景”“情”这两点作为“感”点来写，既切合文意点，又符合原文内容和主题，采用了“引—议—联—结”的模式。思路清晰，详略得当。这篇读后感可学习之处有：①简，引述原文内容“简”，只简述与感想有直接关系的部分；②明，一句话亮明观点；③深，“议”“联”明晰化，多层次来思考与表达。有人说，读书是一阵春雨唤醒一朵花，是一颗心灵唤醒另一颗心灵。鲁迅的《朝花夕拾》让我们感受到温情与童趣，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》让我们感受到那个时代疾风暴雨的气息，以及书中崇高的英雄主义……阅读经典名作,总能给我们带来心灵的滋润和人生的启迪。在阅读中外名著时，你有哪些切身感受和人生感悟呢？请写一篇读后感。要求：题目自拟，要符合读后感的特点，不少于600字。【思路点拨】此题要求从中外名著中选一部，写一篇读后感。读后感常见的写作模式是：引—议—联—结。引——围绕“感”点，引述材料；议——分析材料，提炼观点；联——联系阅读积累及生活经验；结——总结全文，升华“感”点。注意引用要恰当，不可冗长；要联系生活实际或自身经历发表议论；结尾总结要突出中心，使主旨得以升华。例文略。**************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG**************