4.1 文物中的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）.docx

4.1文物中的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）中的“4.1文物中的乘法口诀”。本节课将通过观察和分析文物中的乘法口诀，引导学生理解和掌握乘法口诀的规律，为后续的乘法运算打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了表内乘法，对乘法的基本概念有了初步的认识。本节课将结合文物中的乘法口诀，让学生在具体的情境中巩固和运用已学的乘法知识，提高学生的乘法运算能力。同时，通过文物中的乘法口诀，激发学生对数学文化的兴趣，培养学生热爱数学的情感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运用意识。通过探索文物中的乘法口诀，学生将发展对数学规律的认识，增强数感和运算能力。同时，通过实际操作和问题解决，学生将学会运用乘法口诀解决生活中的实际问题，提高数学应用能力，并培养对数学文化的欣赏和传承意识。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解并掌握乘法口诀的规律，难点在于如何让学生将乘法口诀灵活运用到实际运算中。

重点：乘法口诀的理解与记忆。

解决办法：通过多媒体展示文物中的乘法口诀，结合实物模型和具体情境，让学生直观地感受乘法口诀的来源和意义，增强学生的记忆。同时，采用游戏化教学，如口诀接龙、小组竞赛等，提高学生的学习兴趣，加强乘法口诀的记忆。

难点：乘法口诀在实际运算中的灵活运用。

解决策略：设计多样化的练习题，让学生在解决实际问题的过程中运用乘法口诀。通过小组合作讨论，引导学生发现并解决运算中的问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。此外，教师应及时反馈，针对学生的错误进行个别辅导，帮助他们克服难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍乘法口诀的起源和发展，以及文物中的乘法口诀实例。

-运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对乘法口诀的理解和运用经验。

-实施实验法，通过实际操作和游戏活动，让学生在实践中学习并巩固乘法口诀。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示文物图片和乘法口诀动画，增强直观感受。

-使用教学软件设计互动练习，让学生在互动中学习乘法口诀。

-利用网络资源，提供丰富的学习材料和实际应用案例，拓展学生的学习视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括乘法口诀的文物图片和相关背景资料，明确学生需要了解的内容。

-设计预习问题：如“你能在文物中找到哪些乘法口诀？”“乘法口诀在古代有什么作用？”

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习反馈，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解乘法口诀的历史和文化背景。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代文物图片，引出乘法口诀的主题。

-讲解知识点：详细讲解乘法口诀的规则和记忆技巧，结合文物实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对乘法口诀的理解；进行乘法口诀接龙游戏，强化记忆。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和游戏，实践中掌握乘法口诀。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地介绍乘法口诀的知识。

-实践活动法：通过游戏和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，要求学生运用乘法口诀解决实际问题。

-提供拓展资源：提供相关的数学文化资料，让学生了解乘法口诀的应用和发展。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于乘法口诀的理解和运用。通过课前预习、课中讨论和游戏活动、课后