第5单元 12 坐井观天 优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docxVIP

第5单元12坐井观天优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元12坐井观天优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

教材分析

第5单元12坐井观天优质版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)。本课选自统编版二年级上册第5单元，属于童话故事类课文。通过讲述青蛙和小鸟的故事，教育学生要敢于探索，勇于尝试，培养孩子的观察力和想象力。教学内容包括生字词的认读与书写，句子理解和朗读技巧，同时注重培养学生的道德情感。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜生命，敢于探索、勇于尝试的品质。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力和合作能力。

3.知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，提高朗读和复述故事的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的认读与书写：通过多种形式复习和巩固生字，如游戏、卡片等，帮助学生掌握生字。

2.课文内容的理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会故事寓意。

难点：

1.朗读技巧的掌握：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注重语气的把握和停顿的节奏。

2.故事寓意的理解：引导学生结合生活实际，理解故事中蕴含的哲理，如勇于探索、团结协作等。

解决办法：

1.生字词教学：采用游戏、卡片、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，巩固生字记忆。

2.课文理解教学：通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考，理解故事内涵。

3.朗读技巧训练：结合课文内容，指导学生注意语气、节奏，鼓励学生多读、多练，提高朗读水平。

4.故事寓意教学：结合生活实例，引导学生思考故事中的道理，培养学生的道德情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《坐井观天》课文，便于学生跟读和抄写。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如青蛙、小鸟等，以及相关的动画视频，帮助学生理解故事情节。

3.教学工具：准备生字卡片、黑板或白板，用于展示生字和书写示范。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备分组讨论区域，方便学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一则关于探索与发现的小故事，引导学生思考探索的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的生字词，复习朗读技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师带领学生朗读《坐井观天》课文，讲解生字词，指导学生正确书写。

-举例说明：通过图片展示青蛙和小鸟的图片，结合课文内容，让学生理解故事情节。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？”等，培养学生的思维能力和合作意识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分角色朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

-教师指导：针对学生的朗读情况进行个别辅导，提高学生的朗读水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的寓意，如勇敢探索、开阔视野等。

-学生分享自己的学习心得，教师点评，鼓励学生积极参与课堂。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后完成以下作业：

1.练习书写本节课的生字词，每个生字至少书写5遍。

2.朗读课文，家长签字确认。

3.思考：如果你是小鸟，你会怎样看待青蛙的世界？写一篇短文，分享你的想法。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师展示不同类型的童话故事，引导学生观察故事中的共同点和不同点，培养学生的观察力和分析能力。

-学生分组，每组选择一个童话故事，进行角色扮演，增强学生的语言表达能力和团队合作能力。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师布置一个课后小任务，要求学生回家后与家人分享《坐井观天》的故事，并邀请家人一起讨论故事中的道理。

-学生分享自己的经历，教师点评，鼓励学生多与家人交流，培养良好的家庭沟通习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-童话故事：《青蛙和小鸟》的故事可以扩展到其他类似的寓言故事，如《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以帮助学生理解不同情境下的道德观念。

-自然观察：介绍青蛙和小鸟的生活习性，通过图片或视频资料，让学生了解这些动物的真实生活，增加对自然界的认识。

-传统文化：结合课文中的故事，介绍中国古代的寓言故事传统，如《庄子·秋水》中的“秋水共长天一色”等，让学生感受中华文化的博大精深。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话集，这些书籍中包含了许多类似的寓言故事，适合学生阅读，拓展他们