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《护理教育导论》样题

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.世界上第一所护士学校创办于（）

A.1854年B.1860年C.1888年D.1920年

答案：B。解析：1860年，南丁格尔在英国伦敦圣托马斯医院创办了世界上第一所正式的护士学校。

2.以下哪种教学方法最有利于培养学生的自学能力（）

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.自学指导法

答案：D。解析：自学指导法是教师指导学生通过自学教材和参考资料，培养学生自学能力的一种方法。讲授法主要是教师讲学生听；演示法侧重于教师展示；讨论法是学生之间交流探讨，都不如自学指导法突出自学能力培养。

3.课程设置的评价阶段不包括（）

A.输入评价B.过程评价C.输出评价D.综合评价

答案：D。解析：课程设置的评价阶段包括输入评价、过程评价和输出评价，不包括综合评价。

4.以问题为基础的教学法（PBL）的特点不包括（）

A.以教师为中心B.以问题为基础C.以小组讨论为形式D.培养学生自主学习能力

答案：A。解析：PBL是以学生为中心，以问题为基础，通过小组讨论等形式，培养学生自主学习能力和解决问题的能力，而不是以教师为中心。

5.以下不属于临床教学方法的是（）

A.经验学习法B.带教制C.实习作业法D.临床查房

答案：C。解析：实习作业法是教学方法中的一种，但不属于临床教学方法。经验学习法、带教制、临床查房都是常见的临床教学方法。

6.桑代克认为学习的实质是（）

A.形成情境与反应之间的联结B.主动地形成认知结构

C.观察学习D.有意义的接受学习

答案：A。解析：桑代克提出了试误说，认为学习的实质是形成情境与反应之间的联结。主动地形成认知结构是布鲁纳的观点；观察学习是班杜拉的理论；有意义的接受学习是奥苏贝尔的观点。

7.教师在教学过程中，通过语言、表情、动作等对学生的学习行为进行及时反馈，这体现了教学原则中的（）

A.科学性与思想性相结合原则B.直观性原则

C.巩固性原则D.及时反馈原则

答案：D。解析：及时反馈原则强调教师要及时对学生的学习行为和结果给予反馈，以促进学生的学习。科学性与思想性相结合原则侧重于教学内容的科学性和思想性统一；直观性原则是通过直观手段帮助学生理解知识；巩固性原则是让学生牢固掌握知识。

8.下列属于情感领域目标水平的是（）

A.接受B.应用C.分析D.综合

答案：A。解析：情感领域目标水平包括接受、反应、价值判断、组织、价值体系的性格化。应用、分析、综合属于认知领域目标水平。

9.以下关于教育目标的表述，正确的是（）

A.教育目标是教育目的的具体化B.教育目标就是教学目标

C.教育目标不具有可操作性D.教育目标与教育目的没有关系

答案：A。解析：教育目标是教育目的的具体化，是对教育目的的进一步细化和分解，具有可操作性。教学目标是教育目标的一个方面，教育目标和教育目的密切相关。

10.临床教师的角色不包括（）

A.护理实践者B.教育者C.病人利益维护者D.研究者

答案：C。解析：临床教师的角色包括护理实践者、教育者、研究者等，病人利益维护者不是临床教师的主要角色。

11.下列哪种教学媒体最适合用于展示动态的生理过程（）

A.教科书B.图片C.模型D.多媒体课件

答案：D。解析：多媒体课件可以通过动画、视频等形式展示动态的生理过程，而教科书、图片、模型主要是静态的展示。

12.教育评价的功能不包括（）

A.导向功能B.鉴定功能C.惩罚功能D.调控功能

答案：C。解析：教育评价具有导向功能、鉴定功能、调控功能、诊断功能等，不具有惩罚功能。

13.斯金纳的操作性条件反射理论强调（）

A.刺激的作用B.反应的强化C.认知的作用D.榜样的作用

答案：B。解析：斯金纳的操作性条件反射理论强调反应的强化，即通过强化来增加或减少某种行为的发生频率。刺激的作用是巴甫洛夫经典条件反射理论强调的；认知的作用是认知学习理论强调的；榜样的作用是班杜拉社会学习理论强调的。

14.以下属于小组教学的优点的是（）

A.教师可以充分展示自己的才华B.学生可以充分表达自己的观点

C.教学效率高D.适合所有学生

答案：B。解析：小组教学中，学生有更多机会表达自己的观点和想法。教师充分展示才华不是小组教学的主要优点；小组教学相对讲授法等教学效率较低；小组教学并不适合所有学生。

15.课程设置的阶段不包括（）

A.指导阶段B.形