破局与重塑：幼儿园游戏化教学的困境剖析与路径探索.docx

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2025-03-27 发布于上海
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破局与重塑：幼儿园游戏化教学的困境剖析与路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在幼儿教育领域，游戏化教学占据着举足轻重的地位。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“游戏是幼儿园的基本活动”，这一定位强调了游戏在幼儿教育中的核心价值。幼儿正处于身心快速发展的关键时期，游戏作为他们最喜爱的活动形式，与幼儿的认知、情感和社会性发展紧密相连。通过游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中主动探索世界、积累经验、发展能力，满足他们好奇、好动、好模仿的天性。例如角色扮演游戏，幼儿可以在模拟生活场景中扮演不同角色，体验不同身份的职责和情感，从而提升语言表达、社会交往和问题解决能力；建构游戏则有助于培养幼儿的