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新课标下高中历史教材整合：困境与突破

一、引言

1.1研究背景

随着教育改革的深入推进，新课标在高中历史教学领域的全面实施，为历史教育带来了新的理念、目标与要求。这一变革促使高中历史教学在多方面发生显著变化，而教材作为教学的核心载体，其整合问题也随之凸显，成为当下历史教育研究与实践中的关键议题。

在教学理念层面，新课标倡导以学生为中心，强调培养学生的历史学科核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。这与传统教学中侧重于知识传授的理念大相径庭。传统教学多以教师讲授为主，学生被动接受知识，对学生思维能力和综合素养的培养相对不足。新课标下，教学更注重引导学生自主探究、合作学