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2025-03-27 发布于广东
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聚焦核心素养的思维型单元教学方案.docx

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聚焦核心素养的思维型单元教学方案

聚焦核心素养的思维型单元教学方案（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

一、教学方案概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

背景分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

目标与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

适用范围及对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、核心素养定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

核心知识点梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

学生思维发展需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

核心素养界定与具体目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、思维型单元设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

整合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

层次性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

连贯性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

创新性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、教学内容与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

导入环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

知识传授环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

思维训练环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

实践应用环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

总结评价环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

启发式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

探究式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

互动式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

信息化教学手段应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

六、教学资源与开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

教学资源梳理与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

教学资源开发策略与途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

教学资源应用及优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

七、教学评价与反馈机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

聚焦核心素养的思维型单元教学方案（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.3核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

思维型单元教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1思维型单元教学的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2核心素养在思维型单元教学中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3思维型单元教学与传统教学的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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