守株待兔教学设计.pdfVIP

守株待兔优秀教学设计

守株待兔优秀教学设计1

教学目标：

1、学会8个生字，并理解由生字组成的词语在文中的意。

2、读懂语言故事的内容，理解寓意，会用自己的话说说寓言故

事包含的道理。

3、能够对文中的种田人、野兔进行匚语交际训练。

4、对故事的结果展开发散维训练。

5、能够对别人讲述这个故事。

教学重点：理解故事内容并体会寓意。教学难点：联系自己的

学习、生活实际谈感受。

教学课时：一课时。

教学准备：课件、生字圆卡片、人物图片种（田人、野兔、树

桩）

教学过程：

一、激趣导入：

上节课我们刚刚学了一篇寓言故事《掩耳盗铃》，这个故事教

育我们不要做坏事，不要做自己欺骗自己的事。今天我们还有一篇

名为《守株待兔》的寓言故事，大家想知道这个故事告诉了我们一

个什么道理吗？（利用巧妙的问题激发学生的积极性，引发他们的

好奇心，同时这又是的重点）下面我们一起来学习这个故事。

（教师板书课题）读故事：

二、整体感知

1、听读课文：课（件展示课文情景剧及文字）

（1）教师范读课文，要求学生听清生字的读音。

2（）欣赏课文的画面展示，并初步体会文中人物的做法有何不

妥。

2、自读课文：课文内容多么生动有趣呀，同学们想亲自读读课

文吗？激（发学生自学的兴趣）

要求：

（1）读准字音，认准字形，理解字义，把生字圈出来。

2（）画出自己不理解的词语。

3（）在课文中找一找守株待兔中株待的意和题目的意。

3、检查自学情况：

（1）课文中八个生字宝宝已被老师请了出来，小朋友们想不想

和它们交朋友？那么我们先来认识一下你的新朋友好吗？请同学们

合上书。（教师出示制作好的生字卡片，每出示一张指名学生认读、

组词并在黑板上默写这个字，卡片交给同桌观察字形，完后订正学

生写的字，并比较谁的字写的工整美观（比处两问旨在激发学生的

学习兴趣，吸引他们的注意力，从而达到快速准确记住字形。）

2（）理解课题：打开课本

①学生汇报株的意思是树桩。（教师书，同时让学生观察课

本插图树桩的形状，教师在黑贴上自己制作的树桩图片）

②学生汇报待的意思是等，师问：等什么？（在学生齐答兔子

时，一边让学生观察课本插图野兔的样子，一边在黑贴上野兔图

片）

③谁能用课文中的一句话回答守株待兔的意思。学生找出从此

他丢下出头一句，师问：文中的他指谁？（根据学生的回答在黑

贴上种田人的图片，并叫学生观察种田人的动作和神情。）

3（）现在，谁能用自己的话结合黑上的图片说出守株待兔的

含义。（图片书比较直观，学生容易理解）

4（）刚才老师把课文中的生字宝宝请出来和小朋友交朋友，现

在请小朋友把你的新朋友送回家去。

请同学们找一找课文中分别描写种田人、野兔、树桩的生字是

哪些？把你手中的生字卡片贴在黑上相应的图片下。（这一环旨

在让学生了解故事中人物特点，为后边的课本剧演出奠定基础）

5（）同学们在自学过程中还有哪些不理解的词语吗？（学生定

会问乐滋滋的.意思，师追问：课文中说谁乐滋滋的？他为什么乐滋

滋的？如果换作是你，你感觉怎样？）（这几个问题不但让学生理

解了乐滋滋的含义，还让他们领悟了课文内容）

6（）谁能用乐滋滋的语气去读这一段，指名朗读。（然后课件

展示这一段的情景朗读。）

悟故事：三、再读课文，深入体会课文内容

（课件展示下列问题）

1、那只兔子怎样死