小学科学新教科版一年级下册第二单元《常见的动物》单元小结教案（2025春季）.doc

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《常见的动物》单元小结

【教材分析】

前6课中，学生认识了周围的一些动物，学习了观察动物的方法，知道动物可以通过器官感知环境，它们的生存需要外界环境的帮助，并在对比与概括中认识到动物的共同特征及与植物的异同，深化了对生命和生物的认识。“单元小结”和“科学阅读”将引导学生回顾所学，梳理动物种类丰富、形态和行为各异等生命特征，通过补充资料加深对动物与人类关系的认识，培养爱护自然、珍爱生命的感情。主要指向课标“树立珍爱生命的意识”。

第一部分“单元小结”，引导学生结合单元学习，进一步认识到动物世界是一个种类丰富、形态各异的大家庭，各种动物具有自身的行为特点。渗透对动物世界独特性、多样性和统一性的理解，进而强化“动物与植物一样都是有生命的，都是生物”的科学概念。

第二部分“科学阅读”，阅读是重要的学习方法，教材中通过“动物，我们的朋友”以导盲犬可以帮助盲人，蚯蚓有利于植物，蜣螂“清洁”大自然和蜜蜂传粉等多个角度，引导学生认识人类时时处处直接或间接地受到动物的帮助。而“我们要保护动物”，以人类为失去父母的动物幼崽喂食为例，展示了人类可以为动物提供很多帮助的信息。从两个视角，展示了人类与动物的密切关系，指向“动物是人类的朋友，人与自然和谐相处”的态度目标。

【学情分析】

孩子们的身边有很多动物，他们都愿意将动物当做是自己的好朋友。一年级孩子乐于去接近、观察和了解动物，但是观察方法少、注意力不易长时间集中、概括能力弱等是一年级学生的重要特征。回顾一个单元的学习历程时，教师除可以提供前6课学习的照片、记录、视频帮助学生回顾，还可以提供更多体现生物种类、形态和行为多样性的图片、影像资料丰富学习的体验。借助图像与音频的吸引力，拓展孩子关于动物的知识面，认识到人类和动物间的相互关系和影响。

【教学目标】

1.通过阅读并结合自身的观察，知道动物的种类丰富、形态各异，各种动物具有自身的特征，动物和植物一样都有生命，都是生物。

2.通过列举和归纳等方法理解动物和人类的关系，感受动物与人类相互帮助，是亲密的伙伴。

3.在科学阅读过程中，体会动物与人类的密切关系，树立保护身边动物的意识。

【教学重难点】

[重点]学生通过阅读，并结合自己的观察和体验，总结动物的特点，了解动物与人类的关系。

[难点]在阅读中，正确认识到人类与动物之间的关系，体会珍爱生命的重要性。

【教学准备】

[教师]课件。

[学生]笔、补充资料、记录单。

【教学过程】

一、描述动物，总结归纳（预设15分钟）

[材料准备：课件、动物卡片]

1.引导：通过本单元的学习，你对动物的了解更多了吧？说出一种你熟悉的小动物的特点。（学生每介绍一种，教师将这种动物的图片贴在黑板上）

2.学生介绍动物特征。

3.讲述：有的动物长毛，有的动物长鳞片；有的动物会飞，有的动物会爬；有的动物生活在水中，有的动物生活在泥土中……我们身边的动物很多，它们各不相同。

4.提问：

（1）我们认识的动物们都有哪些共同的特点？

（2）对比我们了解的植物，动物和植物区别在哪里呢？

（3）那动物和植物的相同点又有哪些呢？

5.补充韦恩图。

[设计意图]通过介绍动物的活动，带领学生了解身边种类多样的动物群体，感受动物的种类、形态和行为丰富性和多样性。通过动物和植物的比较，强化动物和植物都有生命这一特点。

二、了解动物对人类的帮助（预设10分钟）

1.过渡：动物是人类的好朋友，很多动物的行为直接或间接地在帮助人类。

2.请结合科学阅读，举例说说动物帮助人类的例子。小组讨论三分钟后，汇报交流。

（预设：蜜蜂采蜜、蚯蚓松土、警犬帮助破案等）

3.教师播放视频资料，带领学生了解生活中动物帮助人类的实例，并让学生说说自己的感受。

4.小结：动物的行为和人类生活息息相关，我们要爱护动物。

[设计意图]通过举例子说一说，让学生感受到动物与人类之间的密切联系，发现动物对人类提供的巨大帮助，锻炼学生表达的同时，同时产生保护小动物的情感。

三、了解人类对动物的帮助（预设10分钟）

1.引导：动物为人类提供了很多帮助，那动物需要人类的帮助吗？

2.小组讨论三分钟后，汇报交流。

（预设：人类救助流浪小动物、给小鸟建一个家等）

3.播放白鹤栖息地视频资料。

4.提问：人们努力保护湿地，算不算帮助了白鹤，你是怎么想的？

5.讲述：很多动物的繁衍难度很大，存活率很低，现在人们越来越重视珍惜物种的生存，想办法保护它们的居住地，使得它们能够生存下去。

6.提问：想一想，我们还可以怎样保护动物呢？

[设计意图]书本上阅读部分提供了白鹤与栖息地的图片，利用视频能更好地给学生完成科普，让学生感受到保护自然环境的重要性。

四、评价与反思（预设10分钟）

引导：经过一个单元的学习，同学们都有了很多收获。对照“我的收获”评价表，请在表格内你能