Starter Unit 1 Hello！说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1Hello！说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit1Hello！

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语交际能力，使他们能够在日常交流中运用基本的问候语。

2.增强学生的文化意识，了解英语国家的基本礼仪。

3.提高学生的语感和语用能力，为后续英语学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，对字母、简单的词汇和基本的问候语有所了解。然而，由于年级跨度较大，部分学生对英语学习的兴趣可能有所减弱，对英语语音、语调的掌握程度不一。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格方面，部分学生偏好通过听力来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语学习的起点和兴趣点不同，部分学生可能在发音、语调上遇到困难，导致口语表达不流畅。此外，学生在学习新词汇和句型时，可能会因为记忆和理解上的问题而感到困惑。同时，面对不同国家的文化背景，学生可能会对英语国家的礼仪和习惯感到陌生，需要教师引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.通过情境模拟，让学生在实际语境中练习问候语的使用，提高口语表达能力。

2.采用互动问答的形式，激发学生的参与热情，培养他们的思考能力和反应速度。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的文化体验，增强文化意识。

教学手段：

1.利用多媒体展示英语国家的生活场景，直观地帮助学生理解文化差异。

2.运用音频和视频资源，提高学生的听力理解能力，同时加强语音模仿练习。

3.设计互动软件或应用程序，让学生在游戏化的学习中巩固知识点，提高学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段简单的英语问候语视频，让学生感受英语的实际应用，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的英语问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括新的问候语、日常用语以及相应的语法结构。

-举例说明：通过具体的例子，如情景对话，展示如何运用新学的问候语和日常用语。

-互动探究：设计小组讨论活动，让学生在小组内练习使用新学的语言，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一些练习题，让学生独立完成，如填空、选择题等，以加深对知识点的理解。

-教师指导：对于学生的练习，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括复习本节课的问候语和日常用语，以及完成一些相关的练习题。

-要求学生在课后进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，运用所学语言进行交流。

1.导入（约5分钟）

-播放英语问候语视频，让学生感受英语的实际应用。

-提问：“你们刚才听到了哪些问候语？”

-引导学生回顾之前学过的问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍新的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Goodbye”等。

-讲解日常用语，如“Nicetomeetyou”、“Howareyou？”等。

-讲解相应的语法结构，如一般疑问句和回答。

-举例说明：

-通过情景对话展示如何运用新学的问候语和日常用语。

-例如：“A:Hello,howareyou?B:Imfine,thankyou.Andyou?”

-互动探究：

-设计小组讨论活动，让学生在小组内练习使用新学的语言。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-布置练习题，包括填空、选择题等，让学生独立完成。

-例如：“请根据对话内容，选择合适的问候语填空。”

-教师指导：

-对于学生的练习，教师及时给予反馈和指导。

-帮助学生纠正错误，确保他们正确理解并应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课