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7《权力受到制约和监督》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《权力受到制约和监督》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

教学内容

《权力受到制约和监督》（第2课时）是2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材第五章第二课的内容。本节课主要围绕“权力受到制约和监督”这一主题，分为以下几个部分：

1.权力需要监督：介绍权力滥用的危害，强调监督的重要性。

2.我国监督体系：详细讲解我国的监督体系，包括国家机关、社会组织、公民个人等方面的监督。

3.法律对权力的监督：阐述法律在监督权力运行中的作用，强调法律对权力运行的约束力。

4.公民依法参与监督：介绍公民如何依法参与监督权力运行，培养良好的公民素养。

本节课旨在让学生了解权力受到制约和监督的意义，认识我国监督体系，提高法治意识，培养良好的公民素养。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解权力监督的重要性，认识到法律对权力运行的约束作用。

2.提升学生的理性思维能力，通过分析案例，学会如何依法参与权力监督，形成正确的价值判断。

3.增强学生的社会责任感，激发其积极参与社会监督，为维护社会公平正义贡献力量。

4.培养学生的公民素养，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，依法维护自身权益。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、法律的作用以及公民的基本权利和义务，对法治社会有了初步的认识。此外，学生也了解了一些基础的公民素养，如遵守规则、尊重他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对权力和监督等概念可能感到陌生但充满兴趣。他们在逻辑思维和批判性思维方面已有一定基础，能够通过案例分析来理解抽象概念。学生偏好互动式和参与式学习，通过讨论、小组合作等方式能够更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对“权力受到制约和监督”的概念理解不深，容易混淆不同类型的监督机制。此外，如何将理论知识与实际生活中的案例结合起来，以及如何运用所学知识参与到实际的社会监督活动中，可能对学生来说是一个挑战。对于一些较为抽象的法律术语，学生也可能感到难以理解。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：校园网教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、视频资料、网络新闻案例

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我权力滥用会有什么危害？”通过学生的回答，教师总结并引入新课：“今天我们将继续学习权力的监督，了解如何防止权力滥用。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过多媒体展示权力滥用的案例，让学生认识到权力监督的必要性。接着，详细讲解我国监督体系的构成，包括国家机关、社会组织、公民个人等方面的监督，并通过实例分析各监督主体的作用。随后，教师讲解法律对权力运行的监督作用，强调法律对权力的约束力。最后，引导学生探讨如何依法参与监督权力运行，培养良好的公民素养。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些关于权力监督的练习题，让学生分组讨论并回答。练习题可以包括判断题、选择题和简答题等。教师根据学生的回答情况进行点评，对学生的疑问进行解答。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性，以及公民如何依法参与监督权力运行。同时，鼓励学生在日常生活中积极维护社会公平正义，提高法治意识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）总结本节课所学内容，撰写一篇关于“权力受到制约和监督”的心得体会；

（2）寻找身边的一个权力滥用案例，分析案例中存在的问题，并提出改进措施；

（3）与家人分享本节课所学内容，讨论如何在家中进行权力监督。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握“权力受到制约和监督”的概念，明确权力滥用的危害，认识到监督的重要性。他们能够详细描述我国监督体系的构成，包括国家机关、社会组织、公民个人等方面的监督，并能够通过案例分析理解法律对权力运行的监督作用。

2.法治意识提升方面：学生在学习后，法治意识得到明显提升。他们能够自觉遵守法律法规，依法维护自身权益，积极参与社会监督，为维护社会公平正义贡献力量。学生在面对权力滥用的情况时，能够运用所学知识进行合理判断和应对。

3.理性思维能力增强方面：通过本节课的学习，学生的理性