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以文本细读赋能高中古诗教学：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中语文教学体系中，古诗教学占据着举足轻重的地位。中华古诗历经数千年的发展演变，凝聚着无数文人墨客的智慧与情感，承载着中华民族深厚的文化底蕴，从《诗经》的“关关雎鸠，在河之洲”，到李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，再到苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，古诗以其独特的艺术魅力和丰富的内涵，成为中华文化宝库中的璀璨明珠。

然而，当前高中古诗教学的现状却不容乐观。从教学内容来看，涉及的篇目繁多，且每一篇都有其特定的背景、作者、作品特色等，这对学生的记忆和理解能力提出了很高的要求。从学生学习兴趣方