新人教版小学一年级数学上册课课练：让学生在课堂上更好地掌握基础知识.docxVIP

新人教版小学一年级数学上册课课练：让学生在课堂上更好地掌握基础知识

目录

第1课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

第2课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

第3课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

第4课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

第5课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

第6课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

第7课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

第8课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

第9课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

第10课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

第11课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

第12课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

第13课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

第14课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

第15课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

第16课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

第17课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

第18课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

第19课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

第20课时．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.第1课时

教学目标：

理解并掌握数字0到9的基本概念，包括它们的顺序和意义。

能够正确地读写这些数字，并进行简单的加法运算。

培养学生的数感，通过实际操作加深对数字的理解。

教学重点：

数字0到9的认识与应用。

加法运算的基础训练。

教学难点：

掌握数字的顺序和意义，特别是对较小数字的理解。

进行简单的加法运算，培养学生的计算能力。

教学准备：

小黑板或白板

计算器（可选）

直尺（可选）

教学过程：

（一）导入新课

情境引入：出示一组数字卡片，如0、1、2等，引导学生认识这些数字。

游戏活动：教师可以设计一个简单的数字找朋友的游戏，让学生们尝试将数字卡片按顺序排列。

（二）讲授新知

数字认读：首先讲解每个数字的名称和读音，例如“零”、“一”、“二”等等。

数字书写：示范如何正确书写这些数字，并鼓励学生模仿练习。

加法基础：介绍加法的概念，比如两个数相加等于多少，可以通过手指点数来帮助理解。

（三）课堂互动

小组合作：分组进行数字排序比赛，看哪一组能最快准确地排好顺序。

实物操作：用小棒或者计数器模拟加法运算，让学生亲身体验数字的加减变化。

（四）巩固练习

口头问答：教师提问一些关于数字的问题，让学生回答，检测他们对知识的掌握情况。

作业布置：回家后完成相关的家庭作业，巩固当天学习的内容。

（五）总结反思

回顾要点：回顾今天所学的主要知识点，强调其中的重点和难点。

表扬激励：对表现好的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣。

通过这样的教学流程，不仅可以让学生们在课堂上更好地掌握基础知识，还能增强他们的动手能力和逻辑思维能力。

2.第2课时

课时目标：

本节课的目标是让学生进一步熟悉并掌握加法和减法的基本概念，通过实际操作和练习，培养学生的计算能力和初步的数学思维能力。

教学内容：

加法和减法的复习

首先回顾第1课时学习的加法和减法的基本概念，包括：

加法：把两个数合并成一个数的运算。

减法：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

通过提问和讨论，检查学生对这些概念的理解程度。

实际应用与练习

接下来设计一