道德与法治一年级上册第14课《人人爱护公物》第2课时教学设计.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级主备人审核人备课时间

课题

课型

课时

序号

内容

分析

《人人爱护公物》作为德育课程的重要一课，旨在通过具体事例和实践活动，引导学生认识公物的重要性，理解爱护公物是每个公民应尽的责任和义务。本课内容贴近学生生活实际，从校园公物入手，逐步培养学生的公共意识和社会责任感，为形成良好社会风尚奠定基础。

课标

分析

素养目标：

政治认同：认同爱护公物是公民的基本道德要求，是国家文明进步的重要标志。

道德素养：培养尊重他人劳动成果、珍惜公共资源的道德品质，树立爱护公物的良好风尚。

法治观念：理解保护公物不仅是道德要求，也是法律规定，增强遵守相关法律法规的自觉性。

健全人格：通过实践活动，培养学生的责任感、同情心和公共精神，促进个人全面发展。

学情

分析

本课教学对象为小学中高年级学生，他们正处于价值观形成的关键时期，对周围世界充满好奇，但自我约束力和责任感尚待加强。学生已具备基本的观察力和表达能力，能够识别常见的公物并描述其现状，但对公物保护的深层意义及自身应承担的责任可能认识不足。因此，本课需通过直观展示、讨论交流等方式，激发学生的情感共鸣，增强爱护公物的自觉性。

学习

目标

一、知识与技能目标

1.?理解公物的定义和范围

2.?了解爱护公物的意义

3.?掌握爱护公物的基本方法

二、过程与方法目标

1.?通过案例分析培养判断能力

2.?开展小组合作学习，增强实践能力

三、情感态度与价值观目标

1.?树立爱护公物的意识

2.?培养责任感和集体荣誉感

3.?形成良好的道德行为习惯

学习

重难点

理解保护公物不仅是道德要求，也是法律规定，增强遵守相关法律法规的自觉性。

课前

准备

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

导入新课

1、找一找

找一找，班级里最干净漂亮的一张课桌。

2、说一说

为什么这张课桌这么干净崭新呢？

找一找、说一说

导入新课

讲授新课

1、班级小镜头

玲玲每天来到教室的第一件事情就是擦干净自己的课桌，把书本文具整理好，放在书桌里。她从不在自己的课桌上乱涂乱画乱粘贴。

2、小小提示

从一张课桌的干净程度，我们就可以看出课桌的使用者有没有好好地爱护这张课桌。

3、公物的心声（展示漫画）

4、说一说

你听懂了这些公物的心声了吗？它们的渴望和期盼是什么？

5、小提示

如果公物会说话，那么它们一定会对大家说“请一定要好好爱护我们。”

6、爱护公共财物。

——《中小学生守则》

7、评一评

你是称职的课桌小主人吗？观察下你们自己的课桌椅，看看有没有涂写损坏的情况。

8、小提示

我们不仅要爱护自己的课桌，还要爱护教室里、校园里的一切公物。

9、讲一讲

讲一讲，你与公物的小故事。

10、你与公物小故事

我是班里的多媒体平台管理员。我每天来到教室，就会轻轻把它打开，为老师的上课做准备。放学后，我还会轻轻擦干净上面的粉笔灰。

我是班级里的垃圾桶管理员。我每天都会提醒值日生清洗垃圾桶，不让其他同桌把一些液体倒进垃圾桶里。

11、校园小观察

有的人在爱护着公物，有的人却在破坏着公物

你身边是否存在一些破坏公物的现象呢？

看到这样的现象你有什么感受？

12、爱护公物，人人有责

学校公物是我们大家的，给我们的生活和学习带来了便利，我们应该爱护它。

13、分组讨论

怎样做一个爱护公物的小卫士？

阅读镜头

阅读漫画，思考发言

评一评

分享发言

观察与思考

小组讨论

评选爱护公物之星

通过镜头，引导学生爱护课桌。

引导学生爱护公物

引导学生反省自己，自觉爱护公物

引导学生知道不仅要爱护自己的课桌，还要爱护教室里、校园里的一切公物。

让学生知道学校公物是我们大家的，给我们的生活和学习带来了便利，我们应该爱护它。

让学生学会怎样做到爱护公物

树立榜样，向榜样学习。

三、课堂练习

14、爱护公物小卫士

公共马桶用完要冲干净……

教室墙壁不能乱画……

公共用品要摆放整齐……

教室桌椅要摆放好……

15、爱护公物

同学们，讲文明。爱护公物我能行。

不在桌上乱刻画，搬动桌椅要小心。

雪白墙壁不留痕，扶手栏杆讲卫生。

花草树木不攀爬，爱护公物人人夸。

16、爱护公物之星

说一说本班哪些小朋友在爱护公物方面表现最突出，我们一起来评选一下“爱护公物之星”吧！

学生完成选择题和简答题

通过精心设计的选择题与简答题，旨在全面检验学生对本课“爱护公物”知识点的掌握程度，强化记忆点。选择题以辨析形式帮助学生明确哪些行为符合爱护公物的原则，简答题则鼓励学生深入思考“爱护公物”的责任意识，培养其逻辑思维与表达能力，从而在巩固知识的同时，提升学生分析问题、解决问题的综合素养。

四、课堂小结

总结本课所学