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高校学生社区朋辈心理辅导模式构建与效果分析.docxVIP

高校学生社区朋辈心理辅导模式构建与效果分析.docx

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高校学生社区朋辈心理辅导模式构建与效果分析

目录

高校学生社区朋辈心理辅导模式构建与效果分析(1)............4

一、内容简述...............................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究意义...............................................5

1.3研究目的与内容.........................................6

二、文献综述...............................................7

2.1朋辈心理辅导概述.......................................9

2.2高校学生社区心理辅导模式研究现状......................10

2.3国内外相关研究比较分析................................11

三、高校学生社区朋辈心理辅导模式构建......................13

3.1模式构建原则..........................................14

3.2模式构建框架..........................................14

3.2.1组织结构设计........................................16

3.2.2辅导流程设计........................................17

3.2.3辅导内容与方法......................................17

3.3模式实施保障措施......................................22

四、朋辈心理辅导模式实施策略..............................23

4.1培训与选拔............................................24

4.2资源整合与配置........................................25

4.3模式推广与宣传........................................26

4.4持续改进与评估........................................28

五、朋辈心理辅导模式效果分析..............................28

5.1效果评价指标体系......................................29

5.2效果数据分析..........................................31

5.2.1学生满意度调查......................................33

5.2.2心理健康水平评估....................................34

5.2.3社区凝聚力分析......................................35

5.3效果分析与讨论........................................36

六、案例分析..............................................39

6.1案例选择与介绍........................................41

6.2案例实施过程..........................................42

6.3案例效果评估..........................................43

七、结论与建议............................................45

7.1研究结论..............................................46

7.2对高校学生社区朋辈心理辅导的启示......................47

7.3对未来研究的展望......................................49

高校学生社区朋辈心理辅导模式构建与效果分析(2)...........50

一、内容概述..................................

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