第三单元 学习项目二 《感受音乐的每个层次》教案设计 人教版（五线谱）音乐七年级下册.docx

《感受音乐的每个层次》教案设计

学科

音乐

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人教版

授课类型

欣赏课

第1课时

教材分析

人教版七年级下册音乐教材注重培养学生的音乐感知能力和审美素养。“感受音乐的每个层次”这一课题在教材中具有重要地位，它是引导学生深入理解音乐的关键内容。通过对不同音乐作品的欣赏和分析，让学生从旋律、节奏、和声、音色等多个层次去感受音乐的魅力。教材中选取的音乐作品风格多样，涵盖了古典、流行、民族等多种音乐类型，能够满足学生多样化的音乐需求。同时，教材还设置了相关的思考与讨论问题，有助于激发学生的思维，提高他们的音乐鉴赏能力。通过这一课题的学习，学生能够更加全面地了解音乐的构成要素，为今后的音乐学习打下坚实的基础。此外，教材还注重引导学生将音乐与生活实际相联系，让学生在感受音乐的过程中，体会到音乐对生活的丰富和美化作用。

学情分析

七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满了好奇和探索欲望。在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础，但对于音乐的理解还比较肤浅，大多停留在对歌曲旋律的喜爱上，缺乏对音乐深层次的感知和分析能力。这个年龄段的学生个性鲜明，具有较强的表现欲，喜欢通过各种方式展示自己。然而，他们的注意力容易分散，在课堂上需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。同时，由于学生的音乐素养和兴趣爱好存在差异，教师在教学过程中需要关注到每个学生的需求，因材施教。此外，七年级的学生开始形成自己的审美观念，对于音乐的喜好也逐渐呈现出个性化的特点，教师可以引导他们在感受音乐的过程中，培养健康、积极的审美情趣。

课时教学目标

1.学生能够准确识别音乐中的旋律、节奏、和声、音色等基本要素。

2.学会运用简单的音乐术语描述音乐的不同层次。

3.掌握分析音乐作品层次的基本方法。

教学重点、难点

教学重点

1.帮助学生理解音乐中旋律、节奏、和声、音色等要素的特点和作用。

2.引导学生学会从不同层次感受音乐，提高学生的音乐感知能力。

教学难点

1.使学生能够深入理解和声在音乐中的作用和意义。

2.引导学生在感受音乐的过程中，准确把握音乐所表达的情感。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言向学生讲解音乐的基本概念和知识。

2.欣赏法：引导学生聆听不同的音乐作品，让学生直观地感受音乐的魅力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

4.实践法：安排学生进行音乐创作和表演实践，让学生在实践中巩固所学的知识和技能。

教具准备

1.多媒体设备，用于播放音乐作品和相关的视频资料。

2.乐器，如钢琴、吉他等，用于现场示范和演奏。

3.教学课件，包含音乐作品的分析图表、音乐术语解释等内容。

4.纸张和笔，供学生进行音乐创作和记录。

教学过程

教学环节?

教师活动

学生活动?

环节一：

导入新课

1.教师提前在教室播放一段节奏明快的流行音乐，如周杰伦的《本草纲目》，营造轻松愉快的课堂氛围，当学生陆续进入教室时，感受音乐的活力。

2.音乐播放结束后，教师提问学生：“刚才大家听到的音乐给你们带来了怎样的感受？”引导学生积极发言，分享自己的初步感受。

3.教师对学生的回答进行简要总结和点评，然后说：“音乐就像一座神秘的城堡，里面有许多不同的层次等待我们去探索。今天，就让我们一起走进音乐的世界，感受音乐的每个层次。”从而引出本节课的课题。

4.展示一些著名音乐家在创作过程中深入挖掘音乐层次的小故事，如贝多芬在创作《命运交响曲》时对节奏和旋律的精心雕琢，激发学生对音乐层次探索的兴趣。

1.学生在音乐声中进入教室，放松心情，感受音乐的节奏和氛围。

2.积极思考教师提出的问题，踊跃发言，分享自己对音乐的感受，如“感觉很有活力”“节奏很带感”等。

3.认真聆听教师的总结和引导，对本节课的课题产生好奇和期待。

4.被音乐家的故事所吸引，进一步激发探索音乐层次的兴趣。

评价任务

观察学生的参与度和发言的积极性，评价学生是否能够用简单的语言表达自己对音乐的初步感受。

设计意图

通过播放流行音乐和分享音乐家故事，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。同时，引导学生初步表达自己对音乐的感受，培养学生的音乐感知能力和语言表达能力。

环节二：

知识讲解与欣赏实践

活动一：认识音乐要素

1.教师利用多媒体课件，以图文并茂的方式向学生讲解音乐中的旋律、节奏、和声、音色等基本要素的概念和特点。例如，通过展示不同旋律线的图形，让学生直观地感受旋律的起伏变化；用动画演示节奏的组合方式，帮助学生理解节奏的重要性。

2.结合具体的音乐片段，如《小星星》的旋律，详细分析每个要素在音乐中的表现和作用。在讲解旋律时，引导学生哼唱旋