第二单元 学习项目二《音乐为什么会让人浮想联翩》教案设计 人教版（五线谱）音乐七年级下册.docx

《音乐为什么会让人浮想联翩》教案设计

学科

音乐

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

人教版

授课类型

欣赏课

第1课时

教材分析

本课题“音乐为什么会让人浮想联翩”是人教版七年级下册音乐教材中的重要内容。这一课题聚焦于音乐欣赏中联想与想象这一关键环节，引导学生深入探究音乐与情感、形象之间的内在联系。教材通过选取多种风格、体裁的音乐作品，如古典音乐、现代音乐、民族音乐等，为学生提供了丰富的欣赏素材。这些作品具有不同的旋律、节奏、和声等音乐要素，能够引发学生多样化的联想和想象。通过对这些作品的欣赏和分析，学生可以了解到音乐是如何通过各种表现手段来传达情感和意境的，从而提高他们的音乐感知能力和审美水平。同时，教材还设置了相关的思考问题和实践活动，鼓励学生积极参与讨论和创作，培养他们的创新思维和表达能力。此外，该课题的学习也有助于培养学生的文化素养和跨学科思维，使他们能够从音乐中汲取灵感，更好地理解和表达生活中的各种情感和体验。

学情分析

七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满了好奇心和探索欲。在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于音乐如何引发联想和想象的理解还比较肤浅。这个年龄段的学生具有较强的形象思维能力，容易被生动、具体的音乐形象所吸引，但在抽象思维和理性分析方面还有待提高。他们喜欢流行音乐，对古典音乐和民族音乐的接触相对较少，可能会存在一定的理解困难。此外，七年级的学生开始注重自我表达和个性发展，他们希望在课堂上能够发表自己的观点和想法，但在表达能力和团队合作方面还需要进一步培养。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、多样化的教学方法，引导学生积极参与音乐欣赏和讨论，激发他们的学习兴趣和创造力，帮助他们逐步提高音乐欣赏水平和综合素养。

课时教学目标

1.学生能够了解音乐要素（旋律、节奏、和声、音色等）与联想和想象之间的关系。

2.掌握通过音乐的表现手段来感受和理解音乐所传达的情感和意境的方法。

3.学会用简单的语言描述自己在音乐欣赏过程中的联想和想象。

教学重点、难点

教学重点

1.理解音乐要素在引发联想和想象中的作用。

2.能够准确感受和把握音乐所传达的情感和意境，并产生相应的联想和想象。

教学难点

1.深入理解抽象的音乐要素与具体的联想和想象之间的内在联系。

2.引导学生突破个人经验和思维定式，拓展联想和想象的空间。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言向学生讲解音乐要素、音乐欣赏的方法和相关理论知识。

2.欣赏法：引导学生聆听不同风格的音乐作品，让他们直接感受音乐的魅力。

3.讨论法：组织学生分组讨论音乐欣赏中的感受和联想，促进学生之间的思想交流和碰撞。

4.启发法：通过提问、引导等方式启发学生的思维，激发他们的联想和想象。

5.实践法：安排学生进行音乐创作、表演等实践活动，提高他们的音乐实践能力。

教具准备

1.多媒体设备，用于播放音乐作品、展示图片和视频等资料。

2.音响设备，确保音乐播放的音质效果。

3.相关的音乐教材、乐谱和参考书籍。

4.绘画工具，用于学生在音乐欣赏过程中进行绘画创作。

教学过程

教学环节?

教师活动

学生活动?

环节一：

导入新课

1.播放一段节奏欢快、旋律轻松的音乐，如《拉德斯基进行曲》，同时在大屏幕上展示一些与音乐节奏相配合的动态画面，如人们欢快跳舞、游行的场景。

2.音乐播放结束后，提问学生：“在聆听这段音乐时，你们脑海中浮现出了怎样的画面？心情是怎样的？”引导学生积极发言，分享自己的感受。

3.对学生的回答进行简要总结和点评，肯定学生的想象力和表达能力，然后引出本节课的主题：“音乐为什么会让人浮想联翩”。

4.向学生介绍本节课的学习目标和主要内容，让学生对本节课的学习有一个清晰的认识。

1.认真聆听音乐，观看大屏幕上的画面，沉浸在音乐的氛围中。

2.积极思考教师提出的问题，踊跃发言，分享自己在聆听音乐时脑海中浮现的画面和心情。

3.倾听教师的总结和点评，了解本节课的主题、学习目标和主要内容。

评价任务

观察学生在聆听音乐时的专注度和参与度，评价学生回答问题的积极性和表达的准确性、丰富性。

设计意图

通过播放欢快的音乐和展示动态画面，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心。让学生分享自己的感受，能够调动他们的积极性，同时也为后续的教学活动做好铺垫。明确本节课的学习目标和内容，有助于学生有针对性地进行学习。

环节二：

知识讲解与作品欣赏

活动一：讲解音乐要素与联想和想象的关系

1.利用多媒体课件，结合简单的音乐实例，向学生讲解音乐要素（旋律、节奏、和声、音色等）的概念和特点。

2.举例说明不同的音乐要素是如何引发联想和想象的。例如