中学党支部书记的八项规定心得体会：撸起袖子加油干！甩开膀子向前冲！.docxVIP

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从制定和落实中央八项规定破题开局，持之以恒推进作风建设，成果丰硕、影响深远。今年，党中央决定在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，这既是推动作风建设常态化长效化的重要举措，也是激励广大党员干部以良好作风服务人民的具体行动。作为一名中学党组织书记，我深感使命光荣、责任重大。通过一段时间的深入学习，我对中央八项规定精神有了更加深刻的认识，更加明确了教育系统贯彻落实八项规定精神的重要意义和实践路径。结合教育工作实际，我谈几点心得体会。

一、提高政治站位，在思想引领上凝聚共识

（一）强化理论武装，把握精神实质

思想是行动的先导，认识是实践的基础。中央八项规定充分体现了以习近平同志为核心的党中央对管党治党规律的深刻把握，彰显了全面从严治党的坚定决心。作为教育工作者，尤其是学校党组织书记，必须深入学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述，深刻领会两个确立的决定性意义，增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护。我们组织全校党员教师通过中心组学习、专题研讨、个人自学等多种形式，深入学习《习近平谈治国理政》等重要著作中关于作风建设的重要论述，真正把中央八项规定精神融入思想、融入教育、融入管理，使良好作风成为一所学校的鲜明底色和精神标识。

（二）传承教育传统，涵养师德师风

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我国教育事业有着优良传统，特别是老一辈教育工作者留下的敬业奉献、严谨治学、为人师表的宝贵精神财富。我们要把中央八项规定精神与教育传统紧密结合起来，引导广大教师在传承中创新、在坚守中发展。通过开展师德师风建设月、教师先锋岗等活动，大力弘扬学为人师、行为世范的教育理念，引导教师既教书又育人，既做学问又做榜样。我们组织青年教师学习张桂梅、李保国等优秀教师的先进事迹，引导他们把爱国情、强国志、报国行融入教书育人全过程，真正做到立德树人、教书育人、服务社会、奉献人民。

（三）创新宣传方式，营造浓厚氛围

氛围营造是推进工作的重要保障。我们坚持把宣传贯彻中央八项规定精神与学校文化建设紧密结合，通过校园网、宣传栏、主题班会等多种渠道，广泛宣传中央八项规定精神的重要意义、目标要求和实践成效。学校创新开展微党课、微宣讲活动，组织党员教师走进班级、走入课堂，用生动的案例、鲜活的故事向学生讲解八项规定精神的内涵实质，使之成为校园文化的重要组成部分。同时，我们注重发挥优秀教师典型的示范引领作用，选树先进榜样，讲好育人故事，形成见贤思齐、比学赶超的良好风尚，推动形成风清气正的校园政治生态和育人环境。

二、聚焦教育实际，在找准问题上务求实效

（一）立足实际，深入查找问题

发现问题是解决问题的前提。我们紧密结合教育系统和学校实际，对照中央八项规定及其实施细则，全面深入开展问题排查。一方面，我们聚焦形式主义、官僚主义等四风问题新表现，重点查找在贯彻落实上级决策部署、服务师生、履职尽责等方面存在的问题；另一方面，我们紧盯教育特有领域，重点排查在招生考试、教师评优评先、教育资源分配等方面是否存在权力寻租、暗箱操作等问题。通过自查自纠、领导点评、民主评议等方式，我们发现了一些值得注意的问题：如学校会议多、文件多，增加了教师负担；检查评比过度，影响了正常教学秩序；一些教师存在重科研轻教学、重分数轻素养的倾向等。这些问题虽然不同于党政机关的四风问题，但同样影响教育工作实效，必须认真加以整改。

（二）广纳群言，听取各方意见

群众的眼睛是雪亮的。我们坚持开门搞教育，广泛听取师生、家长及社会各界的意见建议。通过召开教师座谈会、学生代表会、家长委员会，设立意见箱、开通网络平台等多种方式，畅通意见反馈渠道，鼓励师生员工和家长对学校工作提出意见建议。我们每学期组织一次校长接待日活动，由校领导班子成员与师生、家长面对面交流，倾听他们的心声，了解他们对学校管理、教育教学、师德师风等方面的诉求和建议。同时，我们深入教研组、班级和家庭，开展调查研究，了解基层教师和学生的所思所想所盼，及时发现问题、研究对策。通过广泛听取意见，我们发现了学校在教学管理、后勤保障、教师发展等方面存在的一些问题，为下一步整改提供了精准靶向。

（三）溯本求源，深刻剖析问题根源

查找问题不是目的，关键是要找准问题根源，才能做到对症下药、标本兼治。针对排查出来的问题，我们组织校领导班子成员、中层干部和教师代表深入研讨，从思想认识、体制机制、监督管理等方面深入分析问题产生的原因。通过深入剖析，我们认识到，当前学校在贯彻落实中央八项规定精神方面存在的问题，既有思想认识不到位的原因，也有制度建设不完善的因素，更有监督检查不严格的问题。特别是随着教育评价改革的推进，一些教师在教育理念和教学方法上存在惯性思维，对五育并举、素质教育的认识还不够深入；一些学校干部习惯于用行政手段解决教育问题