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《学前教育学》综合复习题及参考答案

一、单选题

1.认为儿童是“小大人”的观点属于（）。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.预成论

答案：D。预成论认为儿童是“小大人”，儿童生来就具备成人的一切特点，忽视了儿童身心发展的阶段性和特殊性。

2.世界上第一所幼儿园的创办者是（）。

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.陈鹤琴

D.陶行知

答案：A。福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡开办了一所招收37岁儿童的教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”，他是世界上第一所幼儿园的创办者。

3.学前教育的对象是（）。

A.0~3岁儿童

B.3~6岁儿童

C.0~6岁儿童

D.6~12岁儿童

答案：C。学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响，其对象是06岁儿童。

4.下列哪种方法不属于学前教育常用的方法（）。

A.直观形象法

B.游戏化方法

C.口授法

D.移情训练法

答案：C。学前教育常用的方法有直观形象法、游戏化方法、移情训练法等，口授法不太适合学前儿童的认知特点，不是常用方法。

5.幼儿园环境创设的首要原则是（）。

A.安全性原则

B.经济性原则

C.适宜性原则

D.开放性原则

答案：A。幼儿园环境创设要确保幼儿的安全，安全性是首要原则，只有在安全的环境中，幼儿才能健康成长。

6.幼儿期占主要地位的想象是（）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C。幼儿期无意想象占主要地位，幼儿的想象常常没有预定目的，由外界刺激直接引起，想象的主题不稳定，内容零散。

7.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿以物代物、以人代人进行游戏，把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开属于象征性游戏。

8.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。

A.23岁

B.4岁

C.5岁

D.7岁

答案：C。幼儿方位知觉的发展趋势是3岁能辨别上下，4岁能辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁能以他人为中心辨别左右。

9.幼儿教师的职业特点不包括（）。

A.工作对象的幼稚性

B.工作任务的全面性

C.工作过程的创造性

D.工作效果的可预见性

答案：D。幼儿教师工作对象是幼儿，具有幼稚性；工作任务要照顾幼儿生活和进行教育，具有全面性；工作过程中要根据幼儿情况不断创新方法，具有创造性。而幼儿发展具有不确定性，工作效果难以完全预见。

10.幼儿园教育活动的特点不包括（）。

A.生活性

B.游戏性

C.强制性

D.启蒙性

答案：C。幼儿园教育活动具有生活性、游戏性、启蒙性等特点，它是遵循幼儿身心发展规律进行的，不具有强制性。

11.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，幼儿道德发展的核心问题是亲社会行为的发展。

12.幼儿攻击性行为的最大特点是（）。

A.破坏性

B.情绪性

C.目的性

D.情境性

答案：D。幼儿攻击性行为具有情境性，往往是由特定的情境引发，而不是有预谋、有计划的，不具有很强的目的性和情绪性，破坏性也不是其最大特点。

13.幼儿语言发展的关键期是（）。

A.01岁

B.13岁

C.36岁

D.612岁

答案：B。13岁是幼儿语言发展的关键期，这一时期幼儿语言发展迅速，是学习口语的最佳时期。

14.下列不属于幼儿园课程内容选择原则的是（）。

A.趣味性原则

B.适宜性原则

C.时代性原则

D.统一性原则

答案：D。幼儿园课程内容选择应遵循趣味性原则、适宜性原则、时代性原则等，要根据幼儿特点和社会发展需求选择内容，不强调统一性。

15.教师通过展示实物、教具等直观教具，进行示范性实验，指导幼儿获取知识的方法是（）。

A.演示法

B.观察法

C.实验法

D.操作法

答案：A。演示法是教师通过展示实物、教具等直观教具，进行示范性实验，指导幼儿获取知识的方法。

16.幼儿体育活动的基本内容是（）。

A.体育课

B.体育游戏

C.早操活动

D.户外体育活动

答案：B。体育游戏是幼儿体育活动的基本内容，它符合幼儿的年龄特点，能激发幼儿参与体育活动的兴趣。

17.幼儿自我评价能力开始发展的时期是（）。

A.幼儿初期

B.幼儿中期

C.幼儿晚期

D.小