课题申报书：“三教”协同创新背景下高校继续教育改革路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“三教”协同创新背景下高校继续教育改革路径研究

课题设计论证

“三教”协同创新背景下高校继续教育改革路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

随着经济全球化和知识经济时代的到来，继续教育作为终身学习体系的重要组成部分，其重要性日益凸显。近年来，国内外学者对继续教育进行了广泛的研究，涉及继续教育的模式、管理机制、质量评估等多个方面。然而，对于如何在“三教”（即教学、科研、社会服务）协同创新的背景下推进高校继续教育的改革与创新，现有研究尚显不足，特别是在如何有效整合高校内部资源、促进产学研结合等方面，理论探讨和实践探索均较为有限。

2、选题意义

本课题旨在探索“三教”协同创新背景下高校继续教育的改革路径，具有重要的理论和现实意义。理论上，能够丰富和发展继续教育领域的学术研究；实践上，有助于推动高校继续教育的转型升级，提高继续教育的质量和效益，更好地服务于经济社会发展和人的全面发展。

3、研究价值

通过本课题的研究，可以为高校继续教育提供一套可行的改革方案，促进高校教育资源的有效利用，提升继续教育的社会影响力和服务能力。同时，研究成果还可以为政府制定相关政策提供参考依据，为其他高校开展类似工作提供借鉴经验。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

明确“三教”协同创新背景下的高校继续教育改革方向；

探索适合我国国情的高校继续教育发展模式；

提出具体可操作的改革措施和建议。

2、研究对象

国内外高校继续教育的现状与发展趋势；

高校“三教”协同创新的典型案例；

政府及社会对继续教育的需求和期望。

3、研究内容

分析“三教”协同创新的概念及其对继续教育的影响；

调研国内外高校继续教育的成功案例，总结其经验教训；

研究高校内部资源优化配置的方法与途径；

探讨继续教育与社会需求之间的对接机制；

设计具体的高校继续教育改革方案，并提出实施策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题将采用文献分析法、案例研究法、问卷调查法等多元研究方法，从理论与实践两个层面深入剖析“三教”协同创新背景下高校继续教育的现状与挑战，进而提出切实可行的改革路径。

2、研究方法

文献分析法：收集并整理国内外关于“三教”协同创新和继续教育的相关文献资料，构建理论框架。

案例研究法：选取国内外成功实施“三教”协同创新的高校继续教育项目作为研究对象，分析其成功要素。

问卷调查法：设计问卷，向高校师生、行业专家及社会公众等群体发放，了解他们对继续教育的看法和需求。

3、创新之处

本课题将“三教”协同创新理念首次系统地应用于高校继续教育领域，尝试构建一种全新的继续教育模式。

通过实证研究，提出了一系列具有针对性的改革措施，不仅注重理论创新，更强调实践应用。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

课题组成员具备丰富的教育学、管理学等相关学科背景，前期已发表多篇关于继续教育的研究论文。

已建立了一定规模的学术网络，与多家高校和研究机构保持良好的合作关系。

2、保障条件

课题组将获得学校提供的充足经费支持，确保研究工作的顺利开展。

学校图书馆拥有丰富的中外文数据库资源，为文献查阅提供了便利条件。

3、研究步骤

第一阶段（2024年12月至2025年2月）：完成文献综述，确定研究框架。

第二阶段（2025年3月至6月）：开展案例研究和问卷调查，收集数据资料。

第三阶段（2025年7月至9月）：数据分析与理论模型构建。

第四阶段（2025年10月至12月）：撰写研究报告，提出改革建议。

最终成果：提交一份全面的高校继续教育改革路径研究报告，包含理论分析、实证研究结果及具体实施方案。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

“三教”协同创新背景下高校继续教育改革路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着社会对高素质人才需求的日益增长和教育理念的不断更新，“三教”（指教育教学、科研育人、实践育人）协同创新成为推动高等教育质量提升的关键路径。高校继续教育作为终身学习体系的重要组成部分，面临着转型升级的重大挑战与机遇。当前，国内外关于高校继续教育的研究多聚焦于教学模式创新、课程体系构建、在线教育技术应用等方面，但对于如何在“三教”协同创新框架下深化改革路径的系统性研究尚显不足。特别是如何有效整合教育资源、促进产学研深度融合、提升继续教育的针对性和实效性，仍是亟待解决的问题。

选题意义

本课题旨在深入探索“三教”协同创新背景下高校继续教育改革的新路径，对于推动高等教育内涵式发展、构建终身学习社会、提升国民整体素质具有重要意义。通过研究，可望为高校继续教育提供理论指导和实践范例，