天津市宝坻区八年级地理下册 6.4 祖国的首都-北京说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

天津市宝坻区八年级地理下册6.4祖国的首都-北京说课稿（新版）新人教版

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教学内容

本章节内容为天津市宝坻区八年级地理下册6.4节“祖国的首都-北京”。主要内容包括北京市的地理位置、行政区划、历史文化、经济发展以及旅游资源等。通过本章节的学习，学生能够了解北京作为我国首都的重要地位，掌握其地理位置、历史文化等方面的知识。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析城市空间结构的认识能力。

2.提升学生对中国首都的历史文化认同感和民族自豪感。

3.增强学生关注城市发展与环境保护的意识，培养可持续发展观念。

4.培养学生收集、整理、分析地理信息的能力，提高地理实践技能。

教学难点与重点

1.教学重点

①北京的地理位置及其对城市发展的影响，包括其地理位置、地形地貌、气候特点等对城市布局和功能分区的影响。

②北京的历史文化特色，包括故宫、天安门、长城等世界文化遗产，以及老北京的四合院、胡同文化等，要求学生能够识别并理解其历史价值和文化意义。

③北京的现代化建设成就，如城市规划、交通发展、环境保护等，使学生认识到城市发展中的挑战和解决方案。

2.教学难点

①理解北京作为首都的多重角色和功能，包括政治中心、文化中心、国际交流中心等，以及这些角色之间的关系和相互作用。

②分析北京城市空间结构的变化，包括城市布局、功能区划分、土地利用等，以及这些变化背后的社会经济因素。

③将地理知识与实际生活相结合，引导学生关注北京城市发展与环境保护的平衡问题，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、北京市地图、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪。

-课程平台：学校地理教学平台、网络地理教育资源库。

-信息化资源：北京城市发展的相关视频资料、图片库、在线地图服务。

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如模型、沙盘）、课堂讨论、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示北京的城市风光图片，激发学生的学习兴趣。

-提问：同学们，你们知道我们伟大祖国的首都吗？它有什么特别之处？

-引导学生思考，并简要介绍北京的历史地位和重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-北京的地理位置：展示北京市地图，讲解其地理位置、地形地貌、气候特点等。

-行政区划：介绍北京市的行政区划，包括城区、郊区、县等，并展示行政区划图。

-历史文化：讲述故宫、天安门、长城等世界文化遗产的历史背景和文化价值。

-现代化建设：介绍北京的城市规划、交通发展、环境保护等现代化建设成就。

-互动环节：提问学生关于北京的历史、文化、经济等方面的问题，引导学生参与讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个与北京相关的主题进行讨论，如北京的城市发展、文化遗产保护等。

-小组汇报：每个小组选派代表进行汇报，其他小组和老师进行点评。

-案例分析：展示北京在城市发展中的成功案例，引导学生分析其成功因素。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调北京作为首都的重要地位。

-总结学生讨论和案例分析中的关键点，加深学生对北京的认识。

-鼓励学生在课后继续关注北京的发展和变化。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后思考题，如“如何保护北京的文化遗产”、“如何实现北京的城市可持续发展”等。

-收集有关北京的历史、文化、经济等方面的资料，准备下一节课的交流分享。

-提醒学生关注下一节课的内容，做好预习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述北京市的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理特征。

-学生了解北京市的行政区划，能够识别城区、郊区、县等不同行政区域。

-学生掌握了北京的历史文化知识，如故宫、天安门、长城等世界文化遗产的历史背景和文化价值。

-学生认识到北京在现代城市规划、交通发展、环境保护等方面的现代化建设成就。

2.能力提升

-学生通过本节课的学习，提高了运用地理信息系统分析城市空间结构的能力。

-学生在讨论和案例分析中，提升了收集、整理、分析地理信息的能力。

-学生在小组合作学习中，锻炼了沟通、协作和团队协作能力。

3.思维发展

-学生在分析北京城市发展中的挑战和解决方案时，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生在关注北京城市发展与环境保护的平衡问题时，形成了可持续发展观念。

-学生在了解北京作为首都的多重角色和功能时，提高了对国家战略和城市发展的认识。

4.情感态度

-学生通过学习，增强了对中国首都的历史文化认同感和民族自豪感。

-学生在了解北京的城市发展历程中，培养了热爱家乡、关心国家大事的