2024_2025学年新教材高中地理第一单元地理环境与区域发展1认识区域学案鲁教版选择性必修2.doc

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第一节生疏区域

课程标准

素养目标

结合实例，说明区域的含义及类型

1.结合区域相关学问，生疏学校所在地或家乡的区域类型、找出典型的区域特征。(地理实践力)

2.通过区域图像、资料，生疏不同类型的区域及其重要的地理特征。(区域认知)

3.通过阅读区域的资料，理解区域的三个基本特征。(综合思维)

4.结合区域要素、区域之间的联系，能够从协调人类和地理环境关系的角度，理解认知区域的重要性，增加区域合作意识，树立和谐进展的观念。(人地协调观)

必备学问·素养奠基

一、区域的含义

1.概念：肯定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按肯定的指标划分出来的。

2.特点

3.划分目的：了解区域差异，因地制宜对区域开发利用。

[辨一辨]推断下列说法的正误。

①区域就是地理位置。 (×)

②区域具有肯定的区域特征以及有肯定的面积、外形和边界。 (√)

③区域都有肯定的面积、外形和明确的界线。 (×)

④划分区域的目的是因地制宜对区域开发利用。 (√)

区域之间的界线都是明确的吗？试举例说明。

提示：不肯定。区域之间的界线往往是进行区域划分、确定具体区域的基本依据，但其位置不肯定是明确的。诸如国家、行政区等人为划定的治理区域之间的界线是格外明确的，但气候区、植被区等区域之间的界线是模糊的，具有过渡性的特点。

二、区域的类型

[连一连]将下