探寻大学生学习拖延的根源：控制类型与学习策略的交互影响.docx

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2025-03-27 发布于上海
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探寻大学生学习拖延的根源：控制类型与学习策略的交互影响

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，拖延现象在大学生群体中广泛存在。据相关调查显示，约75%的大学生认为自己有时会拖延，而50%的大学生甚至觉得自己一直处于拖延状态。这种学习拖延行为对大学生的学业和个人发展产生了诸多不良影响。

从学业方面来看，拖延会导致大学生错过学习的最佳时机。当面对作业或考试时，拖延的学生往往在最后时刻才仓促完成任务，这使得他们对知识的理解不够深入，考试时容易出现失误，进而影响学业成绩。拖延还会对学生的时间管理能力造成负面影响，使其花费更多时间完成任务，甚至可能错过课程、考试以及其他重要的学习机会。例如，