高中语文《唐诗宋词选读与鉴赏》文学鉴赏教案.docVIP

高中语文《唐诗宋词选读与鉴赏》文学鉴赏教案

一、教案取材出处

本次教案的取材主要来自于《唐诗宋词选读与鉴赏》一书，这是一本集合了唐诗宋词经典篇目的选读教材。选材涵盖了许多不同诗人、不同时期的诗歌作品，既有豪放派也有婉约派，既有抒情诗也有山水田园诗。

二、教案教学目标

通过本节课的学习，学生能够理解唐诗宋词的艺术特色，提高文学鉴赏能力。

引导学生领略诗人们的情感世界，增强对中华民族传统文化的认识和热爱。

培养学生的审美情趣，提高他们的语言表达能力和思维能力。

三、教学重点难点

项目

重点

难点

诗歌内容

1.理解诗歌的创作背景；2.把握诗歌的中心思想；3.领悟诗歌的情感表达。

1.对不同风格、流派的诗歌特点进行区分；2.理解诗歌中的意象和象征手法。

文学鉴赏

1.学习如何从字、词、句、篇的角度进行鉴赏；2.培养学生的审美情趣。

1.理解并运用诗歌的鉴赏方法；2.在鉴赏过程中培养学生的创造性思维。

诗歌表达

1.学习诗歌的写作技巧；2.提高学生的语言表达能力。

1.理解诗歌的语言特色；2.创作诗歌的技巧。

四、教案教学方法

为了达到教学目标，本次教学将采用以下教学方法：

讨论法：通过引导学生对诗歌内容、艺术手法和表达技巧进行讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维。

情景教学法：将诗歌放入特定的历史、文化背景中，帮助学生更好地理解诗歌的含义和艺术价值。

比较法：通过比较不同诗人的诗歌风格，让学生体会到诗歌艺术的多样性和丰富性。

朗读法：通过朗读诗歌，使学生感受诗歌的节奏和韵律，提高他们的语感和表达能力。

五、教案教学过程

导入

教师播放唐代音乐或宋代的古风音乐，营造课堂氛围。

提问：“你们能感受到这些音乐中的历史气息吗？它们与我们今天要学习的诗歌有什么关系？”

诗歌讲解

教师以《唐诗宋词选读与鉴赏》中的李白的《将进酒》为例，首先介绍诗人的背景和诗歌的时代背景。

讲解诗歌中的意象：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”，引导学生分析黄河意象所蕴含的情感和意义。

通过提问：“李白在这首诗中想要表达什么样的情感？”引发学生思考。

讨论与分析

学生分成小组，针对《将进酒》进行讨论，分析诗歌的艺术手法和语言特色。

教师巡视各小组，提供必要的指导，并记录学生的讨论成果。

情景教学

教师以幻灯片展示唐代宴会场景，让学生感受诗人的生活环境。

提问：“在这样的背景下，诗人为何会写出如此豪放的诗篇？”

比较学习

比较李白的《将进酒》和杜甫的《登高》，分析两位诗人不同的情感表达和写作风格。

学生展示自己的分析，教师点评。

朗读与反馈

学生自由选择一首自己喜欢的唐诗宋词进行朗读，全班同学一起聆听。

教师点评朗读表现，鼓励学生进一步练习。

教师总结本节课的重点内容，强调唐诗宋词的艺术特色。

鼓励学生课后自主阅读更多的唐诗宋词，提升自己的文学素养。

六、教案教材分析

《唐诗宋词选读与鉴赏》作为高中语文教材的一部分，具有以下特点：

选材丰富：教材选取了不同时期、不同风格的诗歌，涵盖了唐诗宋词的各个方面。

层次分明：教材按照历史时期和诗人的生平、风格进行分类，便于学生系统学习。

重点突出：教材在每篇诗歌后都设有“赏析”环节，引导学生深入理解诗歌。

实践性强：教材通过“活动与探究”栏目，提供了一些诗歌鉴赏的活动，增强学生的实践能力。

通过以上分析，可以看出《唐诗宋词选读与鉴赏》是一本适合高中生学习的优秀教材，有助于提高学生的文学鉴赏能力和文化素养。

七、教案作业设计

诗歌仿写作业：

学生选择一首自己喜欢的唐诗宋词，尝试仿写一首诗歌，要求保持原诗的风格和意境。

操作步骤：

学生阅读教材中选取的诗歌，理解其风格和表达技巧。

教师提供仿写模板，指导学生如何运用类似的语言和意象。

学生完成仿写，提交给教师批改。

诗歌主题研究：

学生选择一个诗歌主题，如“山水田园”、“爱情”、“友情”等，收集并阅读相关诗歌。

操作步骤：

学生在教材和图书馆资源中寻找相关诗歌。

教师指导学生如何分析诗歌的主题和情感。

学生撰写研究报告，展示对所选主题的理解和研究成果。

诗歌创作活动：

学生以小组为单位，创作一首集体诗歌，要求包含合作和创意元素。

操作步骤：

学生分组，讨论并确定诗歌的主题和内容。

小组成员分工合作，完成诗歌的写作。

小组展示诗歌，全班进行评价和讨论。

诗歌角色扮演：

学生选择一首诗歌中的角色，进行角色扮演，通过表演来理解角色的情感和故事背景。

操作步骤：

学生阅读诗歌，选择一个角色。

教师提供表演指导，包括语言、动作和情感表达。

学生进行角色扮演，全班观看并给予反馈。

诗歌创作比赛：

组织一次诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出独特的诗歌作品。

操作步骤：

教师公布比赛规则和主题。

学生在规定时间内完成诗歌创作。

教师组织评委评选出优秀作