大班户外游戏观察记录：沙水区.docx

材料：水桶、铲子

幼儿：洋洋、陌陌

观察目的：

观察幼儿在沙水区游戏中的合作行为、创造力表现以及问题解决能力，同时了解幼儿对沙水材料的运用情况。

观察过程：

（游戏开始，洋洋和陌陌一同来到沙水区，两人都显得非常兴奋。）

洋洋（拿起铲子）：“陌陌，我们一起来建个城堡吧！”

陌陌（点头）：“好呀，可是城堡怎么建呢？”

洋洋（想了想）：“我们先挖个坑，然后把沙子堆起来，就像这样。”（开始用铲子挖沙）

陌陌（也拿起铲子帮忙）：“对，我们还得用水桶装点水，做护城河。”

（两人合作挖了一个大坑，然后开始把周围的沙子堆到坑边，形成城堡的雏形。洋洋负责堆沙，陌陌则跑去拿水桶装水。）

陌陌（提着水桶回来）：“洋洋，水来了，怎么倒进去呢？”

洋洋（看了看）：“我们挖个小沟，让水流进去。”（两人一起用小铲子在城堡周围挖了一条小沟）

（陌陌小心翼翼地把水倒进小沟里，水顺着沟流进了城堡周围，形成了护城河。）

洋洋（高兴地拍手）：“哇，我们的城堡有护城河了！”

陌陌（也笑了）：“还有好多地方要完善呢，我们得再加点沙子，让城堡更高。”

（两人继续合作，不断地加沙、挖沟、倒水，城堡逐渐变得更高更壮观。）

观察分析：

?1.合作行为：洋洋和陌陌在游戏中表现出了良好的合作行为。他们共同商量建城堡的计划，并分工合作，洋洋负责堆沙，陌陌负责装水，两人配合默契，共同完成了城堡的建设。

?2.创造力表现：幼儿在游戏中展现出了丰富的创造力。他们不仅想到了建城堡的主意，还巧妙地利用水桶和铲子挖沟、倒水，形成了护城河，使城堡更加生动有趣。

?3.问题解决能力：在遇到如何倒水形成护城河的问题时，幼儿能够迅速思考并找到解决方案，即挖一条小沟让水流进去。这体现了他们在游戏中遇到问题时的应变能力和解决问题的能力。

教师引导：

?1.鼓励合作：教师可以继续鼓励幼儿在游戏中进行合作，引导他们学会分工和协作，共同完成任务。

?2.激发创造力：教师可以提供一些新的沙水玩具或材料，如模具、小桥等，激发幼儿的创造力，让他们在游戏中尝试更多的玩法和组合。

?3.培养问题解决能力：当幼儿在游戏中遇到问题时，教师可以引导他们自己思考并寻找解决方案，培养他们的独立思考和问题解决能力。同时，教师也可以适时地给予一些提示和帮助，让幼儿在解决问题的过程中获得成就感和自信心。