人教版高中数学必修1《函数单调性》说.pptVIP

函数的单调性一、教材的地位与作用“函数的单调性”是高中人教版数学必修1第节的第一课时，是函数重要性质之一，在教材中起着承上启下的作用。一方面是初中有关内容的深化、提高，使学生对函数单调性从感性认识提高到理性认识。另一方面可以通过对函数单调性的学习，为后面学习指数函数、对数函数、及数列这种特殊的函数打下基础，与不等式、求函数的值域、最值、导数等等都有着紧密的联系。情感目标：让学生发现形和数的统一和谐美，体会自己发现、解决问题的乐趣。03能力训练目标：培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯，培养学生数形结合、辩证思维的能力。02基础知识目标：理解函数单调性概念，并能作简单的函数单调性判断及应用01二、教学目标重点：函数的单调性定义和单调区间的理解、单调性的判断和应用1难点：理解函数单调性的概念，判断或证明函数的单调性2三、教学重点、难点讨论式教学启发式教学计算机辅助教学四、教法（五）教学过程一、创设情境――引入课题二、观察归纳――形成概念三、讨论研究――深化概念四、即时训练――强化新知五、思考总结――提高认识六、布置作业——课后反馈动态演示和层层递进3引例突破重点难点课堂训练巩固、思考总结巩固重点难点一、创设情境-引入新课θ如图为某地区2006年元旦这一天24小时内的气温变化图，观察这张气温变化图：4812162024to-2248610一、创设情境-引入新课引导学生观察图象，提出问题：出气温在哪些时段内是逐步升高的或下降的？???怎样用数学语言刻画上述时段内“随着时间的增大气温逐渐升高”这一特征？Oxy二、观察归纳-形成概念OxyxQ1Q2Q3Q4二、观察归纳-形成概念Oxy二、观察归纳-形成概念二、观察归纳-形成概念Oxy二、观察归纳-形成概念Oxy二、观察归纳-形成概念Oxy二、观察归纳-形成概念Oxy二、观察归纳-形成概念Oxy二、观察归纳-形成概念Oxy设置启发式问题二、观察归纳-形成概念”设置启发式问题：在y轴的右侧部分图象具有什么特点？指出在y轴的右侧部分自变量与函数值的变化规律？如果在y轴右侧部分取两个点（x1，y1）（x2，y2），当x1x2时，y1，y2的大小关系如何？是不是在定义域内任取两个点都有这个规律呢？如何用数学符号语言来描述这个规律？12345二、观察归纳-形成概念xyO（-∞，0]上随x的增大而减小[0，+∞）上随x的增大而增大二、观察归纳-形成概念单调递增：单调递减：任意x1,x2在区间I上，且x1x2都有f(x1)f(x2)任意x1,x2在区间I上，且x1x2都有f(x1)f(x2)f(x)在I上单调递增，I为增区间(图像：上升)f(x)在I上单调递减，I为减区间(图像：下降)三、讨论探究-深化概念y=f(x)的图象，根据图象说出y=f(x)的单调区间，以及在每一单调区间上，函数y=f(x)是增函数还是减函数.(通过此例的教学，有助于学生根据函数图像作出对函数单调性和单调区间判断)例1如图6是定义在闭区间[-5，5]上的函数