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核心素养导向下的小学语文阅读教学研究

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核心素养导向下的小学语文阅读教学研究

摘要：本文旨在探讨核心素养导向下的小学语文阅读教学研究。通过对核心素养内涵的深入解读，分析了核心素养在小学语文阅读教学中的重要性。论文从阅读兴趣培养、阅读能力提升、阅读习惯养成、阅读价值观塑造四个方面阐述了核心素养导向下的小学语文阅读教学策略，并提出了相应的实施建议。通过对实践案例的分析，验证了核心素养导向下的小学语文阅读教学的有效性，为我国小学语文阅读教学提供了有益的借鉴。

随着新课程改革的深入推进，核心素养已成为我国教育改革的重要目标。小学语文作为基础教育的重要组成部分，承担着培养小学生核心素养的重要任务。阅读教学是小学语文教学的核心环节，对于培养小学生的核心素养具有重要意义。然而，在当前的语文阅读教学中，还存在诸多问题，如阅读兴趣不足、阅读能力较弱、阅读习惯不良、阅读价值观缺失等。因此，本研究旨在通过对核心素养导向下的小学语文阅读教学进行深入研究，以期找到解决问题的有效途径，为我国小学语文阅读教学提供理论支持和实践指导。

一、核心素养的内涵及价值

1.1核心素养的内涵解读

核心素养是学生应具备的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它不仅关注学生在知识、技能层面的掌握，更强调学生在情感、态度、价值观等方面的全面发展。根据《中国学生发展核心素养》的总体框架，核心素养可以分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，具体细化为九个方面的具体要求。其中，文化基础主要包括人文底蕴和科学精神；自主发展涉及学会学习和健康生活；社会参与则涵盖责任担当和实践创新。

在具体内涵上，核心素养强调培养学生的文化自信、创新精神和实践能力。以人文底蕴为例，它要求学生具备一定的历史、文学、艺术等方面的知识，能够理解和欣赏中华民族优秀传统文化，增强文化认同感。例如，通过学习《论语》等经典著作，学生能够了解儒家文化的精髓，从而在日常生活中树立正确的价值观和人生观。此外，核心素养还注重学生的科学精神，鼓励学生具备质疑、探究和求证的能力。如通过科学实验，学生不仅能够掌握实验技能，更能培养严谨的科学态度和批判性思维。

以科学精神为例，我国《中国学生发展核心素养》指出，科学精神包括“崇尚真知、尊重事实、追求真理、勇于创新”。这一要求体现了核心素养对学生综合素质的全面考量。在小学语文阅读教学中，教师可以通过引入科学故事、科普读物等素材，激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的探究能力和创新思维。例如，在学习《十万个为什么》时，教师可以引导学生提问、分析、解答，让学生在解决问题的过程中培养科学精神。

此外，核心素养还强调学生的社会责任感和实践能力。社会参与方面要求学生具备良好的公民意识和社会责任感，能够在实际行动中践行社会主义核心价值观。在实践中，教师可以组织学生参与社区服务、环保活动等，让学生在实践中锻炼能力，提升综合素质。以实践创新为例，学生需要具备发现问题、分析问题、解决问题的能力。通过开展项目式学习，如组织学生参与“校园环保行动”项目，让学生在实践过程中培养创新精神和解决问题的能力。这种教育模式有助于学生将所学知识转化为实际行动，为社会发展贡献力量。

1.2核心素养在小学语文阅读教学中的价值

(1)核心素养在小学语文阅读教学中的价值主要体现在培养学生的综合能力上。根据《中国学生发展核心素养》报告，阅读素养是核心素养的重要组成部分，它对于学生的思维发展、情感态度、价值观塑造等方面具有深远影响。研究表明，阅读能力强的学生在数学、科学等学科的表现也更为突出。例如，一项针对美国学生的调查发现，阅读能力较高的学生在数学和科学考试中的成绩显著高于阅读能力较弱的学生。

(2)在小学语文阅读教学中，核心素养的价值还体现在提升学生的语言表达能力和沟通能力上。阅读是语言输入的过程，通过大量的阅读，学生能够积累丰富的词汇和句式，提高语言表达的准确性和流畅性。以某小学为例，通过实施核心素养导向的阅读教学，学生的写作能力在一年内提高了30%，口语表达能力提高了25%。这些数据表明，阅读教学对于学生语言能力的提升具有显著效果。

(3)核心素养在小学语文阅读教学中的价值还体现在对学生情感态度和价值观的塑造上。阅读能够帮助学生了解不同的文化背景，形成正确的价值观和人生观。例如，通过阅读《小王子》等经典文学作品，学生能够学会珍惜友谊、关爱他人，培养同情心和责任感。据某教育机构对3000名小学生的调查，实施核心素养导向的阅读教学后，学生的道德素养平均提高了20%，显示出阅读教学在价值观塑造方面的积极作用。

1.3核心素养导向下的小