人教版小学一年级数学下册100以内数的顺序.ppt

教学目标：1、进一步掌握100以内数的顺序。

2、使学生通过寻找100以内数目表的排列规律，发展学生的思维提高学生的学习兴趣

3、进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

教学重难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序一、导入新课（2分钟）：1、看图说说自己的感受。（整齐、有序）2、同学们，这节课我们来学习100以内数的顺序。请认真看老师板书课题，下面齐读课题。二、探究新知（13分钟）教学例41、出示百数图，学生观察，数数。提问：这里面藏着很多规律，你能发现吗？2、出示前两行，观察，你发现了什么？学生认真观察，交流汇报。3、斜着看，你发现了什么？指名回答个位与十位上的数字都相同。4、再看这些数，你发现了什么规律？交流：个位和十位上的数字相加是105、请你根据刚才所发现的规律，将此表完成。并试着回答下面的问题。（1）学生按要求独立完成。（2）集体订正①师指名说出自己填的数。其他生给以纠正错误。②你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。③教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少?三、当堂训练（18分钟）1、例4下面的做一做：按照上表中的排列，在下面的空格中填上适当的数学生自主思考，填空。2、练习九第1题按顺序连点成画。学生独立连，集体订正。3、练习九第2题学生独立填写，订正时引导：77是更接近70还是更接近80？为什么？那72呢？4、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。3560719019100教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。5、找规律给数找家。请你把34和56送回家。学生独立完成，集体订正。四、总结验收（7分钟）1、当堂检测2、总结五、布置作业回家练习数数六、板书设计板书设计：数的顺序①每行10个数，第一行给出的数都是双数，要填的都是单数。

②每一行个位上的数都相同。

③左上角和右下角相邻两数相差11。

④每一横行都是从小到大排列，每一竖行都是从小到大排列，横看、竖看、斜看后面的数都比前面的数大。4、100以内数的认识例4导入新课8＋（）=1515－8=()数的顺序苏密沟中心小学王纯探究新知8＋（）=1515－8=()探究新知发现了什么？01112021340315604178051910探究新知112233445566你发现了什么规律？?77个位与十位上的数字都相同。探究新知192837465564738291你发现了什么规律？个位和十位上的数字相加是10。……探究新知二、引导发现，自主探究13456789101213141516171819202324252627282930333435363738394043444546474849505152535455565758596062636465666768697073747576777879808291你有什么发现？给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色。313234353637383933032343536373839333133探究新知当堂检测按顺序连点成画当堂检测为什么？77是更接近70还是更接近80？填一填那72呢？教学目标：1、进一步掌握100以内数的顺序。

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