以评促学：形成性评价在英语专业综合英语教学中的创新实践.docx

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2025-03-28 发布于上海
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以评促学：形成性评价在英语专业综合英语教学中的创新实践

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于英语专业的学生而言，扎实的英语综合能力是未来职业发展和学术深造的关键。综合英语课程作为英语专业的核心基础课程，承载着培养学生语言技能、跨文化交际能力、批判性思维以及文学素养等多方面能力的重任，在英语专业教学体系中占据着举足轻重的地位。

传统的英语教学评价多以终结性评价为主，这种评价方式主要在学期末通过考试成绩来判定学生的学习成果。它存在诸多局限性。一方面，过于强调考试结果，将分数作为衡量学生学习水平的唯一标准，忽略了学生在整个学习过程