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以史为翼，点亮数学课堂：数学史料融入小学数学教学的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为一门基础学科，在人类历史的长河中源远流长，其发展历程与人类文明的演进紧密相连。从古老的结绳计数到现代的复杂数学理论，数学始终在推动着人类社会的进步与发展。在小学数学教育领域，将数学史料融入课堂教学正逐渐成为一种重要的教育趋势。这一趋势的形成，不仅是因为数学史料能够丰富教学内容，更重要的是它能为学生提供一个全新的视角，帮助他们更好地理解数学知识的本质和发展脉络。

数学史料融入小学数学课堂教学，具有多方面的重要意义。在教学层面，它为教师提供了丰富的教学资源，打破了传统教学中单一的知识传授模式。通