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情韵涵育：初中阅读教学审美情感力培养路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今教育改革的大背景下，初中语文教学的重要性不言而喻。语文作为一门基础学科，不仅承载着传承文化、培养语言表达能力的重任，更是学生塑造价值观、提升审美素养的重要途径。然而，审视当前初中语文教学现状，却不难发现存在诸多问题。

从教学方式来看，部分教师仍采用传统的灌输式教学，过于注重知识的传授，如字词解释、语法分析、文章主旨概括等，而忽视了学生作为学习主体的体验与感悟。课堂上，教师主导着话语权，学生被动接受知识，缺乏主动思考、积极探究的机会。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生学习积极性不高，难以真