义务教育课程标准实验教材四年级下册.pptVIP

生活中的各行各业义务教育课程标准实验教材四年级下册说教材说学情说教法说教学过程说目标说板书设计说课程序说教材第一部分“小记者在行动”。教材呈现了一组生活在自己周围的人们的行业，通过这些范例引导学生关注现实生活，观察事实。第二部分“行业间的分工与合作”。这一部分以一袋方便面为叙述视角，让学生了解与方便面生产有关的各行各业，使学生进一步认识到一个产品的生产，是经过许多行业的分工与合作才得以实现的。本课是义务教育课程标准实验教材四年级下册第二单元生产与生活的第三课。本节课三部分两课时完成。第一部分：小记者在行动第二部分：行业间的分工与合作第三部分：行业的变化说学情随着社会分工日益精细化，生活中的行业越来越多，受到年龄、家庭和生活地理环境的影响，孩子所了解到的行业有一定的局限性，那些间接服务于人们生活的行业容易受到忽视，行业之间互相依赖，互相服务的合作关系更是孩子们所没有意识到的。另外由于对劳动者的劳动缺乏体验，对其劳动价值缺乏认识，学生中间还存在着一定的行业偏见，甚至行业歧视。说目标知识目标知道生活需要各行各业，了解行业之间分工与合作的关系。说目标情感目标懂得各行各业的劳动给我们的生活带来的便利；认识他们的劳动价值；培养学生客观平等的对待劳动者的情感；消除职业歧视。说目标行为目标培养学生参与社会，关注社会，实践社会的行为习惯；培养学生在生活中尊重和善待各行各业劳动者的习惯。12AB懂得客观平等的对待劳动者。了解行业间的分工与合作关系；说重难点说教法学法教学要面向学生生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不能只局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。我的这节课将从指导学生进行行业调查开始，让学生积极参与社会实践，获得经验，逐步提高认识社会的能力。教学中除了要善于调动和利用学生已经积累的社会经验，还要通过各种教学手段不断丰富和发展学生的生活经验，所以这节课我将通过学生的互相交流，共同探究；教材的示范引导；教师的协调补充让学生的生活经验不断得到充实，逐渐形成符合社会规范的价值观。课标指出，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼方式。我将运用音乐，图片，动画，以及一些巧妙的设疑与引导尽量为孩子们营造轻松活泼的课堂氛围，培养学生浓厚的学习兴趣。1、注重拓宽教学空间2、注重不断丰富和发展学生的生活经验3、注重营造轻松活泼的课堂01音乐与画面渲染，轻松进入课堂；02展示与交流调查结果，学生主导感性课堂；03学习教材观看动画，教师引导理性课堂；04创设情境，升华课堂。说教学过程说教学过程BDAC音乐与画面渲染，轻松进入课堂；学习教材观看动画，教师引导理性课堂；展示与交流调查结果，学生主导感性课堂；创设情境，升华课堂。说教学过程03学习教材观看动画，教师引导理性课堂；02展示与交流调查结果，学生主导感性课堂；01音乐与画面渲染，轻松进入课堂；04创设情境，升华课堂。通过询问，我知道了他们所从事的行业……这是我的采访记录和感言……我还拍到不少图片……说教学过程STEP4STEP3STEP2STEP1音乐与画面渲染，轻松进入课堂；展示与交流调查结果，学生主导感性课堂；学习教材观看动画，教师引导理性课堂；创设情境，升华课堂。二、行业间的分工与合作观察教材第44～45图，说说方便面生产需要哪些部门的合作。行业间的分工与合作练习本是怎样来的行业间的分工与合作橡皮的来历