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新教材新课标学习心得：活动观引领下小学英语思维能力培养的思考与实践

【摘要】培养学生的思维能力是基础教育英语课程的重要目标。个体思维能力的发展是一个由低到高、由简单到复杂、由具体到抽象等的渐进变化过程，这构成了英语课程思维能力教学的基本依据。本文借鉴有关思维能力培养的研究，尝试构建小学英语学生思维能力培养的实践框架，从理论和实践层面论证六要素整合的英语学习活动观在学生思维能力培养中的可行性和可操作性，以为一线教学提供参照。

一、引言

《全日制义务教育英语课程标准（2011年版）》强调，义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务；英语教学不仅要让学生掌握语言知识，发